文档介绍：营造大学校园景观的人文精神__58期刊网,论文发表,发表论文,职称    营造大学校园景观的人文精神__58期刊网,论文发表,发表论文,职称2011-02-2509:19来源:浏览次数:关键字:,论文网【摘要】大学校园作为一个特殊的场所,应在空间内充分营造特有的场所精神,其中通过景观设计强化大学校园的人文精神,是达到“境教”的一个重要手段。【关键词】场所精神景观人文精神1、场所精神与校园景观Genuisloci原本是指一个地方所具有灵魂、特质之所在,这种特质决定A场所与B场所的差异性。挪威学者诺伯舒兹(ChristianNorberg-Schulz)在他的著作《场所精神——迈向建筑现象学》中提到两种场所精神:导向感(orientation)和认同感(identification)并这样写到:“人所生活的认知环境,并不只是使用的工具,或是任意事件的集合,而是具有结构,同时使意义具体化。这些意义和结构反映出人对自然环境和一般的生存情境的理解。因此对人文场所的研究必须以与自然环境的关系作为出发点。”那么,大学校园当然也就是一个非常具有特质的场所,而其场所精神必然和校园的景观有密切的联系了。反而言之,景观对一所学校的意义并非传统意义上那么简单:在一块土地上的美丽的景观,不一定是一所大学—也可以是大型的公园。只有在拥有一流的学者、研究生与大学生,并且有频繁的、持续不断的研究与教学活动之后,才称得上是所大学。景观的意义,是无法独立于大学的场所精神之外讨论的。2、校园景观与人文精神人文精神是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切,对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视,对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造;就人文精神的外延。它包括了非智力因素,道德,伦理,以及部分美育的内容。差不多就是我们说的思想教育的内容。什么是人文教育?简单地说,人文教育就是做人的教育。教育和训练有所不同:训练是传授某种技艺,教育则是要给人提供某种精神品质。大学就是要为年轻人建立一种精神的故乡,使他们在万变不息的世界上闯荡时,有一种内在的资源。构建校园的人文精神除了言传身教之外,境教也是营造文化品位的重要一环,且其潜移默化、日久浸润之功并不亚于书本或教师。因此在校园景观精心营造的时候,应该充分考虑人文情怀。3、各大高校营造校园人文景观的实例美国大学的校园建筑,“除了在实用方便之外,尤其考虑其精神的作用和心绪的功能”,让每一师生和访客,均感到肃穆优雅的人文情怀。而我国大学校舍建筑常用科系馆舍命名,土木馆、化学楼、一舍、二舍、一幢、二幢等,固然方便好记,有其优点,但也因而欠缺人文情怀,哈佛大学则常用该学系的著名学者人物为系馆命名,影响所及,连理工为主的MIT也由以往的工一馆、