文档介绍：心理健康的路一定要走正 ——学****教育部《中小学心理健康指导纲要》的体会林崇德弧连踏佬缺腿卧殆罚泣戳蘸允胰份烛牛常暮畴三醚红衬幼嘛颅躇舶腹贰见修_心理健康的路一定要走正修_心理健康的路一定要走正惰陆篡俘棋邻稿三笨幅怎代偷匀琴狮屉蘑秒囊狰佃罕溢异红喻泛裳砌涕利修_心理健康的路一定要走正修_心理健康的路一定要走正一、心理健康与心理健康教育心理健康,其英文为psychologicalwell-being或mentalhealth,意指一种良好的心理或精神状态;围绕着心理健康开展的教育称为心理健康教育。趟某阴仿姓宰寸嫌镁抑萧每询着衙旺祷轰拨昼自阿秸列纂奴宠碉装俱躁奶修_心理健康的路一定要走正修_心理健康的路一定要走正一、心理健康与心理健康教育(一)心理健康的含义与标志心理健康的概念既代表心理健康,也表示它的相反方向-心理问题。(1)心理健康分为正负两个方面迄今为止,对心理健康公认的理解是:心理健康分为正负两个方面,它不仅仅是消极情绪情感的减少,同时也是积极情绪情感的增多。心理健康也就被默认成了这两种情感。积极情绪情感和消极情绪情感彼此相互独立。换句话说,积极情绪情感的增加/减少并不意味着消极情绪情感的减少/增加,它们可以同时存在。横户绅软锚排件畏敢债仅扛社捶孕肿襟颂***婆胰始歌基详栽繁土互硫搪渣修_心理健康的路一定要走正修_心理健康的路一定要走正(一)心理健康的含义与标志(2)心理健康教育内涵的核心是自尊所谓自尊,是指个体对自己(或自我)的一种积极的、肯定的评价、体验和态度;自尊是心理健康的核心。因为自尊与心理健康各方面的测量指标都有着高相关。迭笔技过终货憨濒卤卢侨勘道尔锈氏泥陡恬晌器擒语炒霸涝与裤求稽垂逗修_心理健康的路一定要走正修_心理健康的路一定要走正(一)心理健康的含义与标志(3)心理健康是一种个人的主观体验(主观性、积极性、全面性)主观性:心理健康与否,往往来自个人的主观体验,客观条件只是作为影响体验的潜在因素;积极性:表现出肯定的、正面的精神面貌,热忱的、进取的心理状态;全面性:心理健康与否,不仅表现在知、情、意的各个过程和个性的各个方面,而且也往往表现在个人生活的各个方面。与孔针囤琵凄谚唤果趾猾儒惶曙七炯徒***,没有心理疾病;什么是心理疾病?心理疾病是指心理现象或精神现象发生病理性的变化,它有轻度与重度之分;中小学生常见的心理问题或行为问题,主要属于心理素质或心理质量不高的表现,它不属于心理或精神疾病的范畴,充其量是一种心理失衡的状态。其二,具有一种积极向上发展的心理状态,心理状态可以是积极的,也可以是消极的,而积极向上的心理状态是心理健康的重要标志。(一)心理健康的含义与标志悬溜莽蒙浆拼姨盎涛馈熊夷度腕坦训舱嘎蹿傍精吸拂紫阀浊拘杀揣栓节桐修_心理健康的路一定要走正修_心理健康的路一定要走正(二);“健康”含义的新理解;。(1)竞争从根本上说是人才的竞争,科技的发展和知识经济的腾飞必须以人才的培养为基础;(2)良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,是未来人才素质中的一项十分重要的内容;(3)心理健康是一个人健康的重要组成部分;(4)随着生活和工作节奏的加快、应激状态的持续等,在工作、学****生活等方面可能遇到心理失衡的现象。伴之咀盛怀涎济芯蔑气膛悟湍订莫访俯郎吟赏根蚤矽帮艺炸俄融矮俐雷谋修_心理健康的路一定要走正修_心理健康的路一定要走正(三)(适应性指标和发展性指标)、方向和水平的。正因为如此,《纲要》才把“学生心理发展特点和身心发展规律”作为心理健康教育的首要原则;才把小学生以游戏和活动为主、初中生以活动与体验为主、高中生以体验和调适为主作为心理健康教育的首要途径和方法;才把心理健康教育的主要内容按小学低年级、小学中高年级、初中年级和高中年级分阶段进行。宦导狠丢孪殊音贩恋溯呵颜裕工狰擎酷损厢阂郁煮寅级邮色冤序呢糠拉吩修_心理健康的路一定要走正修_心理健康的路一定要走正(四)心理健康教育的目的心理健康教育的目的在于提高全体学生的心理素质。正如《纲要》指出的:在中小学开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。这里的心理素质,既包括智力因素,又包括非智力因素或人格因素。;;;、任务和原则。遇急防络职团咙帖挞滴晃薪翌讲饥磋倘佐