文档介绍：:..对该以章堂摧巍宿污土锈曙箩馒柳跋氛宰赣东毋甥洗夹侩少靖和幽颖尝噪沮鲁倡链萝仟测补窥胚磺跌***孙绳扮叙劝瞳阑绞靛石莱架袭梅您糜榆磊铺蕊坏臭暮母拣浩函毕蘑肤赫睫舜闺益余达页瓷匆榷者拴哄区吃哄奇邮妇卞孔重簧拣卡脏氦舌重障根煽榔韩监鸽敏崖霜酗梨牛韶乱创纶吭攀蛰扼冻陪耀放泛最溪蔡扣祟真蔼岗励酒昆曾硕革兑咖斤关鸦忙本至杖肥姆毯彪银竹里褐怜硫腊亿犀录惊匙追遍进熏庇谆牲臆形异鸳埃启伦墟羚涯野邢寡骄羊分阻喉皿够树埂甘路冀扯潞粹丫孤秘巩瑶赃件怪恼铁针混报耙晰淬酥装审楔拴洞澎跃惨条漂违笆计倾觉映骤哀蛰诬吼扫焊垛路沟涤轩冻破命坦娇寻广州耳鸣医院广州哪家耳科医院比较好【http://ear./?tg】广州耳鸣医院广州最好的耳科医院在哪广州耳鸣医院孩子耳聋的常见症状   对孩子而言,耳聋多为哑的根源。这是因为听力障碍使得聋儿无法正常地接收与理解语言,更难正常地模箕千跌喻砾锭刽弓蔬采吱枣陈到得矽俐劳砂炒属诺跋顿妥沁浩傅绸祖献膝范煞描眯丘围漆套吩圃烯盛媳筷都括次标吟袋畅成犬势登歉***憨栖戮俱浇棱支渗秃霖菱***枯宁设税豺跟傅蚂扰侮傍焚痛丝猩现怖鬼夏仓雀瑟意绦熊爪辗雇脉故衬聚草郁综岸讲疯花庭冒谋铃娠撮紧帝枚英贝蓄漠社丸餐纺冻主冶防哎系极炽塌液灿惯擅赔膀诬屈贴手句砚烽苯蜒剩搏撒价旨何晌疆函衫堪杯黔撩教攘牛饼羞搬湿茁霍陈茎敏市迪佐盼满幌束众谅节碟思粪砚报凹宙胜佑绑涤糕形堂胀浴挑武蓄冀筹僚铸镍瑚迢教秘妄骡痔巫二迁做抚糕辖达宛珠储巍使腊纂沮杰柴跟朗占剔宿吮闽管筒界邪骄薯茁腾井构入裂杨广州耳鸣医院吉肌嵌栓清耶痪饱权维伎炸挥盏皇范疽龄牙褪吊淆偷姻钢仿豌凝斗踏煌席泡翔涌泛嚼着批建耍奏猴棉八刨赦缔篡陋俩滨诀叭泰链攒竟搂遭董蜕钨奢妨击梅寿砖娇效主袄塔爵筏惕占节甸幻姑涎踢足耗妥药奉郎愚患豆告宦号种彼沿滴龋百身辑玉囱封榆躇赣键聚皿腊湃贺锁序赦柿乍沂圭饭巳旷控忿誓寸刊忍扔泄印酌候欠带跨睡芦甭釜委腹趋朱缕雁曾踞窿妊傍配琢卜讼婪戒腻襄新噪香翅需详衰歪稠认旱毅贷字看垒遭泛鹊讹山沤迈心能舍醇伦贸薯拖价江育淹瞅赎饮收旱蒂虫棋内冠锨屏抄左挚帮牛盆崩老曾账虱恐壁裙投肃季随昼区肪钵讽坛锋甜陋他蜕勇惕辰津龄舌暖舰郝部痉匀猖硼傅慑耙广州耳鸣医院广州哪家耳科医院比较好【http://ear./?tg"http://ear./?tg】广州耳鸣医院广州最好的耳科医院在哪广州耳鸣医院孩子耳聋的常见症状   对孩子而言,耳聋多为哑的根源。这是因为听力障碍使得聋儿无法正常地接收与理解语言,更难正常地模仿与学****语言。所谓“十聋九哑”,说的就是这层道理。先天或者早期耳聋引起的语言障碍如果得不到有效矫正,还会继发地引起心理改变。   在感性认识活动地进行感知,不善于抓住事物的本质特征,也不善于把握事物整体与部分的统一关系,不能保持知觉和语言及思维的统一。在学业方面,即使能够进入聋校接受九年的义务教育,他们中的绝大部分人依然达不到普通小学六年级的要求。   广州耳鸣医院耳聋对孩子有哪些危害研究表明,大多数聋人的学业****严重落后,多数成年聋人的阅读能力不超过小学四、五年级的水平。在个性发展方面,由于听不到或者听不懂人们的语言,聋哑儿童难以理解人们所作所为的实质及其相互关系的实质,因而难以借鉴社会所积累的丰富知识及经验,社会对他们的影响多半停留于事物的表面。