文档介绍：:..《教育心理学》资料总结第一章认识高等教育心理学1、 教育心理学是研究在教育过程中产生的学与教的特点与规律的科学。2、 高等教育心理学是研究在高校教育过程中产生的学与教的特点与规律的学科。3、 高等教育心理学的主要内容(简答):高等教育心理学的科学学问题;高等学校学****心理研究;高校德育、自我意识及群体心理方面的研究;髙校教师心理与教学心理研究。4、 裴斯泰洛齐的“教育心理学化”。5、 教育心理学的创始人是美国的桑代克。桑代克的动物学****实验(19世纪末)。第二章高校学生身心发展的一般特征1、 心理是大脑对客观现实的主观反映。脑神经正常、刺激源、人脑对刺激源的反映2、 人类心理现象的主要内容人的心理包括两个紧密联系的方面:心理过程和个性。其屮心理过程又包括认知过程、情绪情感过程和意志过程。个性则乂可细分为心理动力和心理特征,心理动力包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分,而心理特征则包括能力、气质、性格等心理成分。此外,在不同的时间和不同的条件下,人的心理活动会呈现出不同的状态。(1) 心理过程认识过程:认识过程主要是指人能够由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特性与联系的心理活动。具体说來,人的认识过程包括对客观事物的感觉、知觉、记忆、想彖和思维等过程。注意伴随整个认识过程中。情绪情感过程:指人对客观事物是否满足自身物质和精神上的需要而产生的主观体验的心理活动。一般说来,情绪情感包括喜、哀、乐、爱、憎、惧等情绪和情感。“体验”是情绪和情感的基本特征,离开了体验就根本谈不上情绪和情感。意志过程:这种为了满足某种需要,自觉地确定目标,有意识地调整行为以克服内部与外部的困难以达到目标的心理过程,就是意志过程。(2) 个性个性是指一个人的整个心理面貌,它是个体心理活动的稳定的心理倾向和心理特征的总和。个性倾向性(心理动力):由于个体倾向性是人从事活动的基本动力,是推动人进行活动的系统,因此又称为心理动力。心理动力系统决定着人对现实的态度和对认识对象的趋向和选择,是个性结构中最活跃的因素,其中主要包括需要、动机、兴趣和世界观等心理成分。个性心理特征:个性心理特征则是个体在认知、情感和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的心理特点。它是个性结构中比较稳定的成分,主要包括能力、气质和性格。第三章高校学生学****心理概述1、 广义的学****人和动物凭借经验而引起的相对持久的行为或行为倾向的变化。是指有机体由后天获得经验而引起的比较持久的行为和行为倾向变化C2、 人类的学****在社会实践中,借助语言和思维的参与,自觉、积极、主动的获得经验的过程。3、 狭义的学****是学生的学****4、 加涅的学****层次分类:(1)信号学****2)刺激一反应学****3)连锁学****4)言语联结学****5)辨别学****6)概念学****7)规则学****8)解决问题学****关系:后一学****必须建立在前一学****的基础上。后者是前者的继续和提高。5、 加涅根据学****结果进行分类(选择或简答)(1)智力技能(尤其以辨别、概念、规则学****为主)⑵认知策略(学****者在应付环境的过程中对自己内部行为的控制)(3)言语信息学****指学会陈述观点的能力)⑷动作技能学****学会为完成有目的的动作)⑸态度学****通过学****获得相对稳定的影响个人行为选择的内部状态的过