我不能失信教学设计及反思.doc

文档介绍：8、我不能失信【教学目标】1、 正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。培养独立阅读能力。2、 把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上获得启示。【教学重点】理解宋庆龄拒绝父母的建议,坚持昭在家里的原因。教学难点如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。【教学方法】 互动、合作、探究【教学准备】学生:寻找搜集与宋庆龄有关的课外资料。【教学过程】第一课时一:导入:同学们,你们有谁订阅过《儿童时代》这本杂志?哪位同学知道这份儿童刊物最早的创办者是谁?(宋庆龄)那么宋庆龄是怎样的一个人物,谁自告奋勇来说一说?让学生利用自己寻找搜集到的资料,并结合课后资料袋中的内容向大家介绍。今天,我们就来学****一个有关宋庆龄小时候的故事。《我不能失信》(板书课题)二、初读感知:1・借助拼音自己轻声读课文,读不通顺的地方反复多读儿遍,把课文读通顺,读流利。2•分自然段指名朗读课文,检查自读情况。3•以小组为单位,围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事,故事告诉我们什么”展开探讨交流。故事发生在什么吋间?文中提到了哪几个人?他们之间有着什么样的关系?c・宋庆龄想不想去伯伯家?她为什么不去?d・别人是怎样劝说她的?她又是怎么回答的?画出相关的句子,读一读,谈谈你的感受。(让生找岀课文中的相关句子进行回答)匕完整地说说课文主要讲了一件什么事?课文讲了一个星期天,宋耀如一家准备到-•位朋友家去,二女儿宋庆龄也很想去。可她突然想起今天要教小珍学叠花篮,不管爸爸妈妈怎样劝说,但她为了守信就留了下来。三、分角色朗读1•布置任务:以4人小组为单位,分角色朗读,一人读旁白,其余三人分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练****然后全班交流,进行比赛。2•各小组安排角色进行练****教师巡视。教师在巡视在过程中要引导学生体会宋庆龄和她父母亲当时的所思所想,准确读好每一个关键问语,每一句话的语气、语调。3•请三至四个小组进行朗读比赛。4•同学评议,推选出优胜组。5•全班分角色朗读课文。小结:俗话说得好“一诺值千金”,诚实守信是我们大家做人处事的基本准则,希望同学们也能像宋庆龄一样守信用,重诺言。教学板书我不能失信爸爸 去 伯伯家守信用教学反思:这篇课文是略读课,因此我将主动权教给学生,让学生自己在语言文字中去寻找、感悟、体会,从而训练阅读理解能力,感知语言的美妙。可是因为三年级的学生还小,我不能全放手,所以在引导学生交流的过程中,我给学生设置问题,