文档介绍：教案《平移与旋转》教学设计高密市开发区小学仪静波教材分析:《平移与旋转》是青岛版小学数学三年级上册第三单元的内容。它把学生日常生活中常见的平移与旋转现象作为学****和研究的对象,从运动变化的角度认识空间和图形。从数学意义上讲,它还是一种基本的图形变换,对于帮助学生建立空间观念,掌握变换的数学思想方法有很大作用。三年级学生已经有了一定的生活经验,在日常生活中也看到平移与旋转的现象,这方面的内容学生很感兴趣。教学目标:1、结合学生的生活经验和实例,感知平移和旋转的现象。能在方格纸上确定一个简单的图形沿水平方向、竖直方向平移后的距离。2、通过实际操作演示,让学生经历观察、操作、合作等多元化的学****活动,在自主探究的情境中初步形成空间观念。3、了解平移和旋转在生活中的应用,感知数学与生活的密切关系。教学重难点:1、重点:使学生初步感知平移与旋转的现象,会直观的区别这两种现象。2、难点:能在方格纸上确定出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的距离。教学过程一、创设情境,观察导入1、老师做动作(推拉窗、扫地、关门,玩风车),学生思考:这些物体的运动方式一样吗?(学生看后回答)2、你能把这些物体的运动方式分为几类)为什么这样分?(学生回答)3、小结:像推拉窗、电梯,防盗门这些物体是直着运动的,这种运动方式叫做平移。像风车、钟表指针这些物体是转动的,这种运动方式叫做旋转。这就是这节课要学****的——平移与旋转。(板书课题)二合作探究,学****新知观察发现,初步感知观看课本41页主题图:这里面物体的运动那些事平移的,那些事旋转的?学生观后回答。说一说生活中见到的平移与旋转现象?(指名回答)同学们,刚才我们已经初步了解了什么是平移,什么是旋转。接下来我们来探讨一下:做平移和旋转运动的物体,在运动过程中方向是怎样的,在运动时什么变了,什么没变。自主探究,总结方法平移和旋转的方向小游戏:老师说口令,大家做动作。(利用学具做平移动作。如:向上平移)通过刚才的游戏,同学们想一想,平移物体可以向那些方向运动?平移时物体沿什么方向运动?(指名回答)通过刚才的游戏,你发现变的是什么?不变的是什么?(小组讨论)汇报讨论结果d、让一名学生做旋转的动作。(指名回答旋转的方向,特点和变化情况)小结:同学们,通过刚才的讨论研究,我们已经知道了做平移运动的物体可以向上下、左右、前后作直线运动,做旋转运动的物体可以沿顺时针或逆时针方向运动,旋转时绕着一个点或一个轴运动。在运动过程中变的是物体的位置,不变的是物体的大小和形状。同学们,我了解了平移和旋转的方向、特点以及变化情况。那么,平移的位置动了多少?怎样来确定呢?这是我们要研究的第三哥问题。平移的距离刚才我学学****了物体的平移现象,那么图