文档介绍：:..:是从学生的生长发冇、健康状况与教冇、环境Z间的关系为研究对彖,探索促进学生身体正常发育、保护健康、增强体质的理论和方法的一门育人科学。:使学生在受教育的过程中身心健康成长,体制不断增强,提高整体素质。:研究正在成长的儿童青少年的身心发展特点和规律,以及他们与教育生活环境的相互关系,找出影响学生身心发展和健康的各种因索,从而利用、改造和创造各种条件,提出相应的卫生婆求,采取一卫生措施,以达到保护学生身心健康,不断改善学生的体力和脑力,增强其体质,提高整体素质的目的。:是以辩证唯物主义思想为指导,吸收祖国的医学卫生精华利现代科学技术,根据党的教育方针和卫生方针而建立和发展的。:根据心理活动的规律,采取各种措施,保护和增强心理健康,提高对社会生活的适应能力,以预防身心疾病发生的科学和技术。①遗传②來自先夭获得性彩响③后夭原因(脑疾患、内分泌并常、传染病、器官疾病和身体残缺、悄绪、环境因素)。:①优势法则②动力定型③镶嵌式活动④始动调节⑤保护性抑制。①坚持经常锻炼②耍循环渐进③要全而锻炼④耍有准备和整理活动⑤运动与休息适当交替⑥区别情况,分别对待。:蛋白质、脂肪、碳水化合物(糖类)、维生素、无机盐(矿物质与微量元素)和水。①膳食的营养成分能够充分满足学生身体生长发育,调节各种生理活动,促进健康的需耍②食物必须新鲜,对人体无毒害③食物的运输、储存、选配、加工符合卫生要求,是食物易于消化吸收,营养索损失少④膳食多样化,具有良好的感官性状和一定的饱腹感⑤有合理的膳衣制度和进餐环境⑥有良好的饮食卫生****惯。11•外伤:是指外界环境因素作用于身体纽织或脏器上,使其在解剖和生理上发生一定的障碍,而同时发生局部或全身的组织反应。①注意用眼卫生②认真坚持做眼保健操等③学校要重视学生视力保护工作。:将中暑患者移至阴凉处,使之仰卧,双肩稍捉起,头部垫高使头部血流回心脏,松解领口衣袋,在心口处冷敷,在呼吸恢复时给患者•饮些浓茶、盐水或其消凉兴命剂,如有咖啡、超萄酒、烧酒等,可饮少许使之兴奋,还需静卧,室内保持17°C左右,并盖以薄被,如急救后仍不见苏醒,应施人工呼吸。①了解全班学生的病史,掌握学生的健廉情况。分析造成不健康的原因,根据学生的体力、年龄、性别及发育和健康情况,合理安排课业负扌I!、运动量和劳动量②贯彻执行学校爱国卫生委员会和教导处布置的卫生工作任务,布置、组织、检查及督促木班学生搞好经常性的卫生工作,并积极参加爱国卫生运动③利用班会、晨间检查活动及其他机会,对学生进彳亍健康教冇,培养卫生****惯,如“四妙四不”(即妙洗手、剪指卬、妙理发洗头、勤洗衣服、勤刷牙漱口,不喝生水、不吃不洁净食物、不随地吐痰、不乱丢果皮纸屑)人卫生****惯的检查。检查时要指出缺点并加以纠正④对学主缺课应及时调查家访如学生患传染病,或怀疑是传染病,应及时与学校校医、保健老师及家长联系,小学、家庭共同配合做好观察、隔离和消毒工作。研究学生卫生