文档介绍：:..高一期末调研测试数学学科质量分析试卷着重考查了高一第二学期的数学基础知识、基本技能及数学的思想方法。试题有一定的梯度,良好的区分度。试卷的难度对省淳中比较适当,对普通完中学生难度大了些。本次调研测试对全县高一数学教学起到起到了较好的诊断作用,有良好的导向性。(全卷满分为120分),%,%,%。:%%%%%%%%%%%%(抽样统计)%%%91%%51%89%%%%%%%%%%69%70%59%56%71%53%27%(参考人数2736人)分数段分布频数表:分数段120~110109~10099~9089~8079~7069~6059~5049~(一)选择题共10小题,其中得分率较低的有5个小题1、诱导公式符号错误或°结果出错。6、不会求三角函数的周期,不会判定三角函数的奇偶性对图象不熟悉,不会确定它的周期,不会将化为来确定奇偶性、周期大小。8、分式不等式解法不熟悉。9、在三角形中不会利用来进行三角式的变换,不会利用正、余弦定理进行边角之间的转换。10、不会利用图象数形结合分析、解决问题。(二)填空题共7个小题,整体得分率不高,其中得分率较低的有6个小题。12、反三角函数的定义、范围不清楚,不会用反正切表示钝角。由错误表示为或13、审题不清,没有看清“同向”的要求。14、不知的对称轴是怎样的直线,如何求?审题不清,没有写出上的对称轴方程。15、不少学生对“小范围”内二次不等式恒成立的问题不知如何处理,不会利用图象分析。16、不会合理设元,不少学生设上涨了x元,给其它量的表示造成麻烦,以致表示、求解中出错。17、①套用实数的性质到向量,错误认为②、③都正确。②不会由数形结合推证(三)解答题18、①诱导公式符号出错。把化为②同角平方关系式出错。③特殊角的三角函数值记忆不牢。如④计算②时思路不清,分母有理化的化简能力弱19、①不会用作差法比较二个代数式的大小②作差变形出错或不能变形为最简形式。③审题不清,忽略的已知范围;讨论时不知以何标准分类,分类不清,或分类时丢掉=1的情况。④对该如何变形;部分学生没有采用因式分解而是配方成对符号讨论增加了难度。⑤方法选择不当,部分学生用作商法比较大小增加了问题讨论的难度。20、①不明确三角函数式的变形的方向,不能将已知式变形为的形式。②变形时公式应用出错。如:③求周期时公式出错,且不会求基本三角函数的单调区间。21、①不会用向量方法证明三点共线。②定比分点概念不清,向量坐标运算出错。③