文档介绍：(二)年级第( 二)学期(语文)学科第( 三)单元教材简析
第单元:
单元教材简析:
第三单元主要是教育学生注意思考,正确地认识事物,对待事物。《雨后》是叙事诗;《谁的本领大》《蜗牛的奖杯》和《狐假虎威》,都是童话故事,具有很强的思想性。
《雨后》春天的雨后,田里的庄稼喝足了水,快乐地生长。那么,孩子们在雨后怎么样呢?著名的作家冰心写的,叙述一群孩子在积满水的广场上快乐地玩耍。突出写了小哥哥和他的妹妹。充分表达了诗人对儿童的喜爱之情。
第一段,写广场上有一群活泼可爱的孩子。第二、三段,写小哥哥。不仅写了他的动作,还写了他的语言,显得非常的天真可爱。第四段,写小妹妹。她的形象也显得很可爱。
在教学中,要注意:(1)要把它当叙述一件事情来教,引导学生弄清事情的过程。(2)朗读时要注意速度,不要太快。
《谁的本领大》本领,也叫本事。平时,小朋友经常要比本领。《谁的本领大》是一首童话故事,是讲谁与谁比本领呢?风和太阳“都说自己的本领大”。于是,它们进行了两次比赛。
第一次,太阳有提出:看谁能“脱下”孩子的外衣来。“风”呼呼地吹起来,孩子把衣服裹得更紧了;太阳发出强烈的光,孩子就把外衣脱了下来。太阳胜利了。
第二次,风提出:谁能让船走得快些。太阳仍旧发出强烈的光,想催船夫用力摇船,结果却相反。风又呼呼地吹起来,船夫挂起了帆。风推着帆,帆带着船,像箭一样飞快地前进。风胜利了。
在教学中,要注意:(1)采用提问:谁和谁比本领?比了几次?第一次怎么比的,结果怎么样?第二次怎么比的,结果怎么样?帮助学生掌握故事的基本情节。(2)引导学生理解“这时,太阳才知道了风的本领也不小。”从而理解寓意,也可以从其他方面进行思考。
《蜗牛的奖杯》蜗牛是一种爬行动物。它身上有一个坚硬的外壳。原来,这外壳是它的一个奖杯。它的奖杯怎么会变成坚硬的外壳的呢?有一个生动的故事。
第一段,讲蜗牛能在空中自由地飞翔。第二段,讲蜗牛和蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶进行比赛,取得了奖杯。第三、四段,讲蜗牛取得奖杯以后,白天,它把奖杯背在身上;晚上,在奖杯里睡觉。结果,奖杯变成了坚硬的外壳。
在教学中,要注意:(1)注意文中的前后照应。蜗牛以前长着“一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔”,后面就讲到:“一对翅膀也退化了”。开头和结尾也相照应。(2)正确理解寓意。一个人应该勇夺奖杯,但是不能骄傲、得意洋洋的。
《狐假虎威》成语故事。通过叙述一个有趣的故事,说明一个道理。故事经长期流传,约定俗成,形成了一个固定的词语——成语。
第一段,讲老虎把狐狸逮住了。第二、三、四、五段,讲老虎被狐狸蒙住了,松开了爪子。详细地记叙了狐狸和老虎的对话。为了突出狐狸的狡猾,不仅写它的语言,而且描写它的神态。第六段,讲狐狸要老虎跟着它到百兽前走一趟。进一步反映了狐狸狡猾的本性。第七、八段,讲森林里的野猪、小鹿、兔子,看到狐狸后面的老虎,撒腿就跑。第九段,强调百兽是看到老虎而跑的。
在教学中,要注意:(1)要根据故事的情节,注意教学的停顿。(2)要引导学生展开想象,并进行表演,深刻地理解文中描写狐狸、老虎等神态的词语和句子。
单元教学目标:
1结合自己的生活,体验童年生活的幸福快乐。
2 能够正确认识自己,懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己的进步。
3 懂得“狐假虎威”的意思。
单元教学重、难点:能按照老师要求自主学习、朗读、认字,体会小哥哥、小妹妹的愉悦心情,读出感情。
分角色朗读课文,感受人物特点。领悟文章阐明的道理
理解课文内容,懂得“谦受益,满招损”的道理。教育学生要正确对待荣誉,应该把荣誉作为自己前进的动力。
课题: 狐假虎威
教学目标
1 、借助拼音读准字音,读通课文。能按字的结构把字写端正、匀称学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语,会用简单的方法积累自己喜欢的成语。
2、大致了解课文的内容,简单地说说。
重点难点
识字、写字。
教学准备
课件
课时
第一课时
教
学
过
程
教师教学行为
学生学习行为
教
学
过
程
课前演讲
预习交流
课文你们都读了几遍?
那同桌互相检查一下,这篇课文的生字
认读情况
出示生字,指名读、齐读
3、课文一共有几个自然段
学生回答
同桌互查
生答
揭示目标
这节课,我们在认识生字的情况下,1、要读准字音,读通课文
2、要会书写这篇课文的生字
自学导教
学生自读课文。认认真真读两遍
各自借助拼音朗读课文,要求:读准字音,读通句子。画出生字带出的词语。联系上下文或生活实际尝试理解词语的意思。
师检查。1、板书课题:狐假虎威,指名读课题
问:“狐”指什么?(狐狸)“虎”指什么?(老虎