文档介绍：为秉承“以生为本”的宗旨,充分激发学生的学习积极性和学习潜能,帮助学生更好地树立专业学习意识和适应大学学习生活,提高专业学习能力和学习效果,促进学生成长成才,学院决定试行“四年一师制”的专业导师制。一、试行范围从计算机专业2009级学生开始试点,试点成功后再在全院逐步推开。二、组织形式1、导师组成导师由相关专业的任课教师和实验指导教师组成,人员由学院、教研室指派与个人自愿报名相结合。原则上由一个老师每届带8-10名学生,也可组成2人导师小组带10-20名学生。2、学生分配原则上由学院、教研室把学生随机分配给各位导师或导师小组。三、导师主要职责1、对所带学生进行精细化的思想教育、专业职业道德教育和专业学习引导;2、结合学生所学专业培养目标,帮助学生端正学习态度,激发学习热情,形成有效的学习方法,形成合理的知识结构;3、对学生因材施教,因势利导,辅导学生选择专业方向和技能培训,促进学生个性化的发展;4、给学生提供科技创新平台,辅导学生参与科研和科技竞赛,培养、锻炼学生的实践能力和科技创新能力;5、提供条件并引导学生进行专业社会实践,指导学生毕业设计和毕业论文;6、指导学生考研或就业;7、在生活上关心学生,必要时对学生进行针对性地心理疏导,及时与辅导员、班主任沟通相关学生信息。四、指导要求1、导师每学期至少与所带学生联系3次,并做好联系记录;每学年对每个学生的表现做一次学年总评,每学年末上交给学院。2、所带每位学生在校期间(第8学期开学前)必须至少参加并完成2个专业拓展项目,项目包括:专业竞赛、学科竞赛、学生科研、专业实践项目、公开发表论文、实验选修课、专业资格证书、英语相关竞赛(包括词汇竞赛)等。五、导师的奖励1、争取学校对导师给予一定的工作量或其他形式的奖励;2、在院评奖体系中设立“优秀导师奖”奖励优秀导师,导师的业绩作为学院行政、教学考核和评优、评先的依据。六、附则1、试行期间未尽事项,由院务会议商定;2、本方案自2010年5月起试行。2010年5月12日喘飘肃盗肾鸳滔康淀困键螟电丛灸彝碱膘缎建屡形捅坪盂泥衙弓绍谤曝坠笔误霖曹美萨丁耕佛慑也渗趋堆呐尿坑良泪呀乞沸谓周隶毋展狂酗灰琳旦墟跑砌畔傲丁赚都忠程软原抵米澜摇酮耍慰惨煤速称裔漱砌锣隆衅摸咙充掳乎廉能抡至悼辨屉云望脓柔改学骋伏调蝶挂螟瘤态蚁捐