文档介绍：厦门大学学位论文原创性声明本人呈交的学位论文是本人在导师指导下,独立完成的研究成果。本人在论文写作中参考其他个人或集体已经发表的研究成果,均在文中以适当方式明确标明,并符合法律规范和《厦门大学研究生学术活动规范(试行)》。另外,该学位论文为()课题(组)的研究成果,获得()课题(组)经费或实验室的资助,在()实验室完成。(请在以上括号内填写课题或课题组负责人或实验室名称,未有此项声明内容的,可以不作特别声明。)声明人(签名):庐呜年占月r日J厦门大学学位论文著作权使用声明本人同意厦门大学根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》等规定保留和使用此学位论文,并向主管部门或其指定机构送交学位论文(包括纸质版和电子版),允许学位论文进入厦门大学图书馆及其数据库被查阅、借阅。本人同意厦门大学将学位论文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索,将学位论文的标题和摘要汇编出版,采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论文。本学位论文属于:(),于年月日解密,解密后适用上述授权。(),适用上述授权。(请在以上相应括号内打“√"或填上相应内容。保密学位论文应是已经厦门大学保密委员会审定过的学位论文,未经厦门大学保密委员会审定的学位论文均为公开学位论文。此声明栏不填写的,默认为公开学位论文,均适用上述授权。)々名月签6人年声州摘要摘要从概念和论证这两个维度,对三篇教育学专业的优秀硕士论文进行分析,从而尝试性地得出一个关于我国优秀硕士学位论文的逻辑性强弱的分析和评分报告。本文旨在研究硕士学位论文的逻辑性现状,为进一步研究硕士生的逻辑思维能力提供前期数据。论文的逻辑分析从五个方面进行:概念清晰性、概念的一致性、概念的准确性、论证的相干性、论证的充足性。通过定性分析找出论文列应的内容参数及其评分标准,对教育学专业优秀硕士学位论文的逻辑性进行分析和评分,并进一步分析其逻辑性特点,为提高硕士学位论文的逻辑性提供参考意见。对三篇教育学专业优秀硕士论文的逻辑性进行分析和评分,结果发现其分值偏低。主要表现在:核心概念的不一致,次要概念的不准确;论证的相干性和充足性不强。概念的使用上,不一致主要是核心概念的内涵和外延前后不一致,容易在一些相似概念的使用上出现混淆;在论证时,对主论点的论证上相对具有逻辑性,但是在对支论点论证时,论点和论据的相关性不强,论据不足,即论据不能直接支持或者充分的为支论点提供辩护。尽管本研究的结论普遍性还不够,但希望能抛砖引玉,引起相关学者对硕士学位论文逻辑性研究的关注,以期能对硕士学位论文的写作提供参考和帮助,并能唤起高校教育中对逻辑学教育的重视。关键词:论证评估;优秀硕士学位论文;逻辑性;原书空白页不缺内容AbstractFromtherespectofconceptanddemonstration,withanalysisofthethreepapersonpedagogy,I,tentatively,getananalysisandevaluationreportontheLogicstrengthofanoutstandingmasterthesis,:clarity,accuracy,consistency,coherence,,Itrytofindthecorrespondingcontentsparameters,scoringcriteriaofmasterdegreetheses,,parativelylow,whichliesin:thecoreconceptsoftheinconsistencies,uracy;,maininconsistentisthatthecoreconceptsof