文档介绍：兰亭集序教学目标1、认识作者对人生悲欢无常、终归于尽的深沉感慨。2、掌握“修、期、之、临、所(所以)”等词的意义和用法。3、了解书序体裁的特色,学****本文在写景方面的特点。4、理清课文线索,了解文章内容,揣摩作者的感情。教学重点1、理清课文线索,了解文章内容,揣摩作者的感情。2、掌握“修、期、之、临、所(所以)”等词的意义和用法。3、归纳“之”的意义和用法。教学难点启发学生联系时代背景,理解文中流露出的有关生死的人生态度。课时安排二课时。教学过程:一、导入新课浙江的绍兴兰渚山是美丽的地方。当年越王勾践曾经在这里种过兰花。尽管兰花多且香,但过了季节,很难寻觅。不过由于有了王羲之的《兰亭集序》,兰亭——兰渚之亭则流芳万古,大大超过了兰草的清香,现在就让我们来共同欣赏《兰亭集序》吧。二、课文讲解:1、背景介绍:两晋政治恐怖,统治集团内部互相倾轧,残杀现象时有发生。士大夫不满,普遍崇尚老庄,追求清静无为自由放任的生活。玄学盛行,对士人的思想,生活以及文学创作都产生了很复杂的影响。文学创作内容消沉,出世入仙和逃避现实的情调很浓。东晋时期,清谈老庄玄理的风气很盛,是玄言文学泛滥之时。但王羲之一反“清虚寡欲,尤善玄言”的风气和追求骈体的形式主义之气,抒写了一篇情真语笃,朴素自然的优美散文《兰亭集序》,不但在东晋文坛上占有一席之地,而且在中国文学史上享有崇高声誉。2、文体知识:《兰亭集序》是一篇序言。“序言”简称“序”,也叫前言,属实用文体,同“跋”是一类。列于卷首叫序,附于卷末叫“跋”。其作用在于推荐介绍某人著作或某一材料,说明写作过程、写作目的、主要内容或说明一些同书本有关的事情,帮助读者更好地去阅读或理解。序言,有自己作的,叫“自序”;也有请他人写的,叫“他序”,他序除了介绍著作外,往往还有一些评价的内容。3、作者介绍学生读注释【1】,教师补充:魏晋,是中国书法史上具有承前启后的重要时期,出现了一批著名的书法家。王羲之即其中最有盛名的一位。他有“书圣”的美称。他不仅长书法,也长诗文。字和文都任意而行,得自然之趣,风格潇洒放脱。书法作品《兰亭集序》最为有名,它被后世评论者誉为“行书第一”。古人评价:“飘如游云,矫如惊龙。”我们从这精美的书法作品感受到了中国书法艺术的美,也读出我们中国象形文字的古雅与优美。只可惜,我们看到的只是临摹本,其真迹已经失传。据说被李世民带到地下了。补充:《晋书·王羲之传》:王羲之(321——379)字逸少,王旷之子,王敦、王导之侄,东晋初太兴四年生,太元四年卒,年五十八岁,少有美誉,朝廷公卿皆爱其才器,频召为侍中、吏部尚书,皆不就,复授护国将军,又推迁不拜。扬州刺史殷浩遗书,劝使应命,乃拜护军。又苦求宣城郡,不许,以为右军将军,会稽内史。羲之素好服食养性,不乐在京师,初度浙江,便有终老之志。会稽有佳山水,名士多居那里,谢安未仕时也住那里。孙绰、李充、许询、支遁等,皆以文义冠世,并筑室东土,与羲之同好。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭,羲之特撰此序,以申其志。(引自《汉魏六朝散文选》,上海古典文学出版社1958年版)4、整体感知:《兰亭集序》是一篇诗集序言,作者以情感饱含的笔触,记叙了兰亭的山水佳胜和宴会盛况,进而抒发了对世事变幻、死生无常的感慨。文章反映了一般封建士大夫的人生观;但作者没有彻底走向消极无为,反而在一定程度上批判了其时盛行的死生等同的虚无哲学观,于悲慨中透露出对现实生活的流连与珍惜。这在崇尚老庄、沉迷玄学的时代,是难能可贵的。全文仅320余字,先记兰亭盛会,再论人间死生。情景互见,淋漓满纸,也启人思考。5、解决字、词、句,疏通文意:第一部分(1、2自然段):叙事、写景,先叙述集会的时间、地点,然后点染出兰亭优美的自然环境。永和九年,岁在癸(ɡuǐ)丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。明确:【1】暮春:春季的最后一个月(阴历三月)。【2】之:音节助词,不译。【3】会于会稽山阴之兰亭:介词结构后置,即“于会稽山阴之兰亭”。【4】修禊:一种消除不洁的祭礼。修,举行;禊,一种祭礼。修禊一般连用,表示一种祭祀活动。译文:永和九年,这年是癸丑年,三月初,(名士们)在会稽郡山阴县的兰亭集会,为的是到水边进行消灾求福的活动。群贤毕至,少长咸集。此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。明确:【1】贤、少、长:形容词用作名词,“有贤德的人”、“年轻的人”、“年长的人”。【2】毕、咸:都。【3】群贤毕至,少长咸集:省略句,至、咸后省略“于此”(介宾短语)【4】修竹:高高的竹子;修,高。【5】映带:映衬、围绕。【6】引以为流觞曲水:引:动词,引来。其后省略宾语(溪水)。以为:“以之为”的省略,译为“把它作为”,不同于现代汉语的“以为”。流:动词的使动用法,“使……流”。觞:酒杯。【7】