文档介绍：NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden《化学能与电能(一)》教学设计常德市第一中学曾宇梅一、教材分析《化学能与电能》为人教版必修2第二章《化学反应与能量》中第二节,是高一年级第二学期内容。它继第一节《化学能与热能》提出,是化学能的另一转换方式。该节分为两部分,分两课时完成:第一部分为化学能与电能的相互转化,主讲原电池原理;第二部分为化学电池,即原电池原理的应用。该教学设计为第一课时——原电池原理。学生对电池并不陌生,但原电池原理较为抽象,而且理论性强,较难理解;而该内容是本节第二课时及化学选修1(化学与生活)中金属腐蚀与防护的理论基础,同时也是选修4(化学反应原理)中的电解原理等的基础,故设计好本节内容很重要。二、学情分析学生已知化学反应伴随能量变化,常以热量变化的形式表现出来,化学能转化为电能可以理解;学生已知一些常见的氧化还原反应,为原电池原理的理解提供理论支持;学生已具有一定的设计实验、操作实验的能力,可采用实验探究式教学。三、“创设情境、提出问题、实验探究、形成概念、设计实验、实验验证、再实验”的实验探究式教学,真正体现教师主导、学生主体的作用,提高学生的动手能力、分析问题与解决问题的能力。、师生互评的机会,使学生在自主探究、合作交流中感受学****的快乐和成功的喜悦。,使教学内容直观化、真实,教学效果更加理想。,学****联系生活。充分利用这部分知识与生活密切联系的特点,布置家庭小实验,使课堂延伸,同时验激发学生的学****兴趣与投身科学追求真理的积极情感。加深理解实践→认识→再实践→再认识的辨证唯物主义的思维方法。四、教学重点与难点原电池原理;构成原电池的条件;电极反应式的书写。五、教学手段多媒体辅助教学;学生设计实验与演示实验相结合的实验探究式教学。六、课前准备灵敏电流计、导线、小水槽。CuSO4溶液、NaCl溶液、稀硫酸、酒精、植物油、西红柿、铜片、锌片、碳棒。七、教学过程【引入】电铃响了,大家走进了教室。有了电,真方便!大家知道的发电方式有哪些呢?【引导】我国富煤、贫油、少气,估计在2050年前后,燃煤发电即火力发电仍将居于首位。火力发电能量是怎么转换的呢?【板书】一、化学能与电能的相互转化(一)火力发电【分析】能量转换过程:化学能热能机械能电能【讨论】火力发电的利与弊。【过渡】火力发电能量经多次转换,损耗大,利用率低。能否直接将化学能转换为电能呢?【展示】铜片、锌片、稀硫酸、小水槽Zn稀硫酸ZnCu稀硫酸【投影实验内容,学生分组实验】ZnCu稀硫酸①②③【学生】观察实验现象,分析其中反应。【设问】③中铜片上的气体是什么?是铜失电子吗?溶液颜色有无变化?【学生】③中锌失电子,若铜失电子变为铜离子,溶液会变蓝。【设问】锌失去的电子经导线流入铜片,怎样证明呢?【探究实验】提供安培表、电流计等证实学生设想。【讲述】该装置产生了电流,将化学能直接转化为电能。【板书】(二):将化学能转化为电能的装置。【过渡】原电池是如何将化学能转化为电能的呢?【投影】动画演示:原电池工作原理【板书】【指导学生】写出锌片