文档介绍：NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden《我的自画像****作指导教学设计——三年级下册****作三东山小学 林妙真一、教学目标:《我的自画像****作训练,从而获得一个认识自我、了解自我、展现自我的机会。:抓住人物的整体形象、外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。,写一段介绍自己外貌特点的话,说一说自己的性格特点,记得举一个典型事例来说明。二、教学重点、难点:重点:抓住自己独特的外貌特征,反映自己与众不同的性格特点。难点:能较准确而生动地写出自己的外貌特点。三、教学准备:   (或大头贴)(一份)4.“最了解自己”证书若干张、“最佳介绍奖”证书若干张四、教学时间:一课时教学过程:                          一、课间互动环节“我动口,你动手”:“耳朵、耳朵在哪里?”生手指“耳朵”答:“耳朵、耳朵在这里。”依次是头发、耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴。速度可由慢到快。,我们刚才玩的游戏跟人体五官有关。今天我们也要来说说它们。二、:今天来了很多老师,可惜他们都不认识你,你想用什么办法让他们快速记住你呢?生:向他们介绍我。师:那要怎样介绍呢?生:向他们介绍自己的外貌、性格、爱好、特长等。师:那我们先从外貌介绍开始吧。(板书:外貌)介绍自己的外貌要抓住什么来写呢?三、:我们来做个游戏——猜谜语。请同学根据一段文字描写来猜一猜他是谁?——我是谁?我,个子不高也不矮,身体不胖也不瘦,脸色不黑也不白,眼睛不大也不小,鼻子不高也不低,嘴巴不宽也不窄,耳朵不圆也不长。——我是谁?学生猜一猜:人。师:但是具体是哪个人看得出来吗?生:看不出来。师:是的,这段外貌描写因为没有抓住人物的具体特点,而猜不出是谁。我们继续猜。——我是谁?我,全身灰色,脸上有一条长长的伤疤,眼睛时常滴溜溜地转,左耳缺了一块,大嘴巴里也缺了一颗牙齿。我是新一任狼族族长,是草原最聪明却又是最倒霉的一只狼。(灰太狼)生:灰太狼。师:你是根据什么特征猜出来的?生:交流。——我是谁?我,长长的猪鼻子经常呼哧呼哧响,一双蒲扇耳呼呼地拍个不停,一张大嘴巴吃起东西来总是没完没了,结果身材粗短,肚子肥大,外貌丑陋极了,跟野猪极像。但是常提着一把九齿钉耙,唐僧西天取经少不了我。(猪八戒)生:猪八戒。师:你是根据什么特征猜出来的?生:交流。、概括人物外貌描写方法我们为什么能一下子认出灰太狼、猪八戒呢?是因为这两个段落都能抓住人物外貌中最突出的特点来写,也就是人物的特点。什么是人物的特点呢?(指名说)对,最特别的、自己和别人不一样的就是特点。(板书:抓特点)?让老师迅速认住你呢?我们来看看这位同学给自己画的像。(赏析范段),同学笑话我长得跟女孩很像。一双水汪汪的小眼睛充满了对世界的好奇心。有一张爱吃零食的小嘴巴,妈妈说我是只“小馋猫”。师:这个同学有什么特点?生:交流。。先拿出你带来的个人照或大头贴,观察自己的外貌,有哪些地方跟别人不一样。跟同桌说一说。师提醒:介绍时要抓住自己和别人不一样的地方,不用面面俱到,最好能在外貌介绍中透露自己跟别人不一样的个性特点。,。写之前,我们来欣赏一些描写外貌的词语,用上它,会让你的语言更出彩。·头发:乌黑、浓密、毛茸茸、油亮亮·脸:圆乎乎、白嫩嫩、黑黝黝、白里透红·眼睛:圆溜溜、骨碌碌、浓眉大眼、炯炯有神·鼻子:小巧、扁平、笔挺、狮子鼻、朝天鼻·嘴巴:红润、苍白、巧嘴、笨嘴、嘴角微翘·牙齿:洁白、整齐、参差不齐、,开始小练笔。!我叫,今年岁,在小学读三年级。8..课堂练笔,,其他同学评价他写得像不像?并说说理由。评出优秀者,颁发“最了解自己”,不用面面俱到,要善于抓住自己一两个方面的特点来写,最好能反映自己的个性,哪一点跟别人不同就写哪一点,要有选择地有重点写。介绍完外貌,接着要介绍性格。(板书:性格)四、:世界上没有外貌一模一样的两个人,即使是双胞胎,当然也没有两个人个性一模一样。你看,我们全班几十个同学外貌不同,性格也全然不同,