文档介绍：NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden《找拱形》教案蒋银一、教材分析《找拱形》一课是教科版科学六年级上册“形状与结构”单元中的第四课。在第三课“拱形的力量”探究活动中,学生已经通过实验研究认识了拱形受力的特点。本课“找拱形”就是要在圆顶形、球形找出拱形的特征和异同,使学生对拱形结构的认识进一步扩大和加深。试图引导学生在经历“解释圆顶形、球形承受压力特点”“寻找生物体中的拱形”等探究活动中用已有知识解读物体的形状与结构,对弧形结构的物体作出合理的解释,发展学生的联想和逻辑推理能力。二、教学目标 :圆顶形有和拱形相似的特点,可以承受很大的压力。 :用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。通过观察、实验来分析解释这种现象,并能与生活相联系。、态度、价值观:感受科学技术对我们生活的影响。三、教学重难点 ,在生活用品、生物体中找拱形。,并能说出自己的见解。四、教学准备圆顶形塑料壳3个,一个完整的乒乓球,剪开的半个乒乓球。五、教学过程(一)图片导入 ,各部分相互挤压,结合紧密,所以能承受很大的力,如果抵住拱足呢,拱又能承受更大的力了。 ,许多建筑物都设计成拱形→图片欣赏拱形建筑(二)认识圆顶形 :锅盖、安全帽(ppt),你能在这些物体上找到拱形吗?这就是我们今天要学****的内容——找拱形(板书)。我们把这些物体的形状叫做圆顶形(板书) ?我们来感受圆顶形承受力的特点。(1)出示:一个圆顶形塑料壳(2)请一位同学看一看塑料的厚薄、捏一捏皮的软硬、再把它扣在桌面上压一压感受一下。你发现什么? (3)演示:三个这样的圆顶形塑料壳扣在桌面能承受多少本书? (4)发现:圆顶形能承受很大的力。 ? (1)能在圆顶形中找到拱形吗?(教师手持圆顶形塑料壳) 用手比划一下拱形(2)直接出示被剪开的半个乒乓球,你有什么发现。 ,但是圆顶形与拱形有没有不同的地方呢,同时出示剪开的乒乓球和完整的半个乒乓球。实验:三个同学围成一个圈,同时往外退,发现了什么? 追问:有什么办法让剪开的乒乓球承受更大的力?试着用透明胶粘住剪开的拱足,你有什么发现?:圆顶形是拱形的组合,能承受很大的力,且不产生外推力。(三)认识球形 :灯泡、乒乓球、球形建筑,这种物体的形状有什么特点?导出:球形(板书) ?猜测:承受的力大。预设:(1)两个圆顶形组成一个球形,所以球形像圆顶形一样承受力大。   (2)用力按圆形的乒乓球,虽然乒乓球的塑料软而薄,但承受的力大。实验、交流感受(很难压瘪)。 :球形任何一个地方受力,力都可以向四周均匀散开,所以球形比任何形状都坚固。(教师手持球形塑料壳比划,并画出简图)(四)认识生活物品中的拱形 。 、交流。总结:勺子、鼠标、水杯、笔、风扇外壳、灯泡、雨伞、纯净水桶等。(五