文档介绍：NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden《海豚救人》教学设计教学内容小学语文S版五年级下册第二单元第8课教学目标知识与能力认识本课6个生字。朗读课文,了解海豚是怎样救人,为什么能够救人的。过程与方法以读为主,引导学生质疑探究,理解课文内容,从海豚救人的事件中,体会到海豚是人类的好朋友,我们应该保护动物。情感、态度和价值观懂得动物和人类是好朋友,激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。教学重点了解海豚是怎样救人,为什么能够救人的。教学难点懂得海豚救人的原因,激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。教具准备多媒体课件教学过程(一)谈话导入、激发情趣同学们,你看过海豚的表演吗?谁来谈谈?想不想再次亲眼目睹一下海豚的绝技?随后播放海豚表演的录像。它们不仅是水族馆里的“表演明星”,更让人惊奇的是,它们还是见义勇为的海上救生员呢!这节课,我们一起来探究这种不可思议的现象。板书:海上救生员(二)初读课文,整体感知1、自由朗读课文,划出生字、新词,读准字音,理解词语的意思,标出自然段的序号。2、请同学们快速默读课文,给课文分段,并说说课文主要讲了什么?3、细读课文,小组合作交流:(1)海豚是怎样救人的?(2)海豚为什么能够救人?(3)将课前收集到的海豚的相关资料,选择有价值的,准备与同学进行交流。(4)细读课文,圈点勾画出相关语句,小组成员合作,派出小组成员代表,准备汇报交流这两个问题。(三)汇报交流、集体反馈1、字词方面的问题,如有小组内没能解决的,反馈出来,其他小组的同学或老师帮助解决。2、汇报问题,集体交流(1)海豚是怎样救人的:了解海豚救人的三个实例,体会海豚救人的方法。(1966年,海豚救援十名韩国船员;1972年,海豚救助南非姑娘;1992年,海豚救助两名印尼海员。)①海豚把身子往下沉……把他们安全地甩到了海岸上。②就在这时,有两头海豚出现在她身边,把鲨鱼赶跑了,还护送她到靠近港口的安全地带。③它们围成一个圆圈……直到海员游到船边。(2)重点理解:海豚为什么能救人?海豚救人的美德,来源于海豚对其子女的“照料天性”。板书:照料天性读中感悟:海豚照料子女的天性是怎样转变为救人的行为呢?师小结:海豚出于母爱,照料幼豚浮出水面呼吸,年深日久。这种母爱得到了升华,成了一种见义勇为的救人行为。(四)总结升华海豚真不愧为一个见义勇为的海上救生员,你们想对海豚说点什么?我们从海豚的身上得到了些什么启示呢?我们将来应该怎样对待动物?要让学生体会到海豚是人类的好朋友,人们应该对它们充满爱心,同时还要与其它的动物和谐相处,让我们大家一起努力做到,爱护动物、保护动物,保护环境。(五)拓展练笔选择自己感兴趣的关于海豚的内容,写一篇《海豚的自述》或办一期小报。板书设计8海豚救人海上救生员照料天性作业布置一、把下列词语补充完整。见()()为()()力尽()出()外求()无()面目()()不可()()二、把词语补充完整。()的面目()的精神()的动机()意外()照料()运动三、按要求写句子。1、韩国一艘渔船在太平洋海面上捕鱼时不幸沉没。(缩句)___________________________________________________2、人们称海豚为勇敢的海上救生