文档介绍：NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerdenNurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden液体的压强教案[设计理念]新课程改革对物理教育提出了新的理念,“注重科学探究,提倡学****方式的多样化”作为课程的基本理念。对液体内部压强的特点是通过学生自己提出问题大胆猜想、实验探究、现象分析、比较交流最后得出的。这样既让学生体验了科学探究的全过程,又让学生学****了科学探究的方法,还加深了对液体内部压强特点的理解。[教材分析]这一节是本章的重点,液体压强知识的综合性较强,它是在学****了密度、力、平衡力和压强的基础上展开的,同时又为后面学****浮力奠定了基础。本节课立足于让学生经历感知液体压强的存在、实验研究液体内部压强的特点、理论推导液体压强公式、认识液体压强的应用—连通器四个过程,从液体具有流动性和受重力作用出发研究液体压强的特点,通过实验定性研究液体压强特点的基础上,结合建立的物理模型进行分析,推导出液体压强跟液体深度和液体密度的定量关系,有助于深化学生对液体压强特点的理解。[教学目标](1)经历探究液体压强的特点的实验过程,认识并会陈述液体压强的特点。(2)会利用液体压强的特点解释有关现象。(3)能熟练写出液体压强公式,并能进行简单计算。[重点难点]重点:液体压强的特点和液体压强的大小。难点:应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题。[教学方法]液体压强的特点是从实验中分析归纳出来的,主要采用了控制变量法和转换法。[仪器材料]每组学生配备:两端开口并配有橡皮膜的的玻璃管1个、侧面开口并配有橡皮膜的的玻璃管1个、矿泉水瓶1个、液体内部压强实验器、微小压强计、铁架台、水、盐、[教学流程设计]一、引入新课图片:人在潜入不同深度的水中时,所穿的服装不同,思考:为什么潜至更深的海底,则需穿上厚厚的抗压潜水服?(板书课题:液体的压强)(设计意图:即活跃了课堂气氛,又激发学生强烈的求知欲。)二、液体的压强演示实验1:一个两端开口的玻璃管,下端扎有橡皮膜,将少量红色的水倒入其中,观察橡皮膜表面在加水前后有什么变化。思考:这个现象说明什么问题?演示实验2:一个侧面开口并扎有橡皮膜的玻璃管,将少量红色的水倒入其中,观察橡皮膜表面在加水前后有什么变化。思考:这个现象说明什么问题?演示实验3:向矿泉水瓶中倒满红色的水,拧紧瓶盖,用大头针在侧面不同深度处扎3个小孔,再拧开瓶盖,观察现象思考:这个现象说明了什么问题?(设计意图:通过直观的演示实验,让学生感知液体压强的存在,激发学生探究液体压强规律的兴趣。)三、探究:液体内部的压强特点1、猜想:我认为液体内部压强的大小与因素有关。2、设计实验:【试一试】用手指轻轻一按金属盒口的橡皮膜,请同学们观察压强计U形管中液体出现的高度差,力稍大点,两管液面的高度差也增大。表明:U形管的液面的高度差越大,橡皮膜表面受到的压强也越大。(1)实验中还用到哪些器材?(2)压强的的变化通过什么表现出来?(3)如何探究液体深度对液体压强的影响?(4)如何探究液体密度对液体压强的影响?设计实验的步骤:3、进行实验:按照设计好步骤进行实验,并记录