文档介绍：NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerdenNurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden教学设计与反思 课题:七年级下册第四单元美洲乐声——《红河谷》科目:音乐教学对象:七年级课时:1提供者:靳思宁单位:东丽区民族中学一、教学内容分析人音版初中音乐七年级下册第四单元美洲乐声第一课《红河谷》的歌曲教学,《红河谷》是流传于北美洲红河一带的民歌,是加拿大的一首民歌。《红河谷》歌词有数种不同的版本,书上采用的是最原始的版本。歌曲表现了北美红河一带的人民开垦荒原,播种建设家园,终于将野牛触摸的荒原变成安居乐业的地方,它回顾了人民艰苦创业的经历,并展望美好幸福的生活场景。歌曲的节奏稳健,富有动感,旋律朴实、舒展,整首歌曲的音域不宽,形成了这首歌曲的朴实无华、感情真挚而深沉的风格其歌词表现了移居于北美红河一带人民,在这里垦荒种地、建设家园,终于将野牛出没的荒原变成了人们安居乐业的地方。它回顾了人民艰苦创业的经历,并展望美好幸福的生活前景。歌词富有生活气息,具有教育意义。 二、教学目标1、知识与技能:学唱歌曲《红河谷》,启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。2、过程与方法:在歌唱中进行二声部合作,感受合唱的艺术魅力。3、情感态度价值观:乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格,喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐。三、学****者特征分析七年级学生处在儿童期向青年期过渡的阶段。好动,喜欢新奇事物,学****兴趣积极性容易激发,年龄较小,但对歌曲认识不够深刻。这节课我想采用多媒体课件教学,能够将音乐、图片、视频相结合创设情境,激发学生兴趣。以音乐为主导,学生主动参与课堂活动,充分体现了合作、自主、探究的小组合作式学****在教学方法上,以老师为主导、学生为主体,让学生们去探索音乐的语言。四、教学策略选择与设计在教学中教师是引导者,学生是学****的主体。只有充分发挥学生积极主动性才能引导学生在兴趣的引导下合作探究感受音乐的无穷魅力。结合新课程标准的要求,根据教学目标级教学的重难点的制定,我将采用的教学方法是情境导入法、视听结合法。学生是学****的主体要充分发挥学生的主体性地位并注重学生个别性的发展,应引导学生采用的学法是:合作法、探究法。五、教学重点及难点教学重点:1、分别学唱歌曲《红河谷》高声部与低声部能够用平缓的呼吸、统一的的声音正确的歌唱;2、了解弱起小节以及弱起小节在歌曲里的作用并唱好教学难点:1、感受二声部合唱并能初步唱好《红河谷》的二声部合唱;2、学唱歌曲《红河谷》能够用平缓的呼吸、统一的的声音正确的歌唱。六、教学过程教师活动学生活动设计意图课前准备::这节课开始之前请同学们先跟着老师做几条发声练****用“lu”或“wu”先单条练****再进行二声部练****提示学生边唱边互相倾听别的同学的声音,要求声音的和谐,调整好坐姿,用正确的发声状态跟着钢琴来演唱在课开始之前把声音打开,对后面声乐教学打下良好的基础。在二声部练****中体会声部之间的合作引出合唱的概念。情境导入师:同学们,这节课老师要带领大家去游览一些自然景观,请你们根据图片以及老师的描述来判断一下这是哪