文档介绍：优秀论文批评的艺术优秀论文如何做学生的良师益友批评的艺术人非圣贤孰能无过!何况一个在学习之中的学生。对犯错误的学生,严厉训斥,阻止其错误继续是批评,深入分析犯错原因,帮助寻找改错的途径是批评,先指出犯错者身上的优秀之处,再表示遗憾其过失之点也是批评。作为教书育人者,原则上多鼓励少批评,即便批评,也一定要讲究批评的艺术,把握好以下几点:一、时间上易晚不易早在平时教学中,老师要严格把握这样一个分寸,一天当中把鼓励和表扬放在早晨,批评在下午;一周当中把表扬与鼓励放在周一,批评放在周末。这样做可以使学生满怀信心,情绪饱满投于一天或一周的愉快学习中去。接下来再批评他,指出他的不是,不仅不影响他一天或一周的学习;而且还让其回去后有充足的时间反省、改错、调整情绪。批评易晚不易早的好处还表现在,双方情绪趋于平衡,老师批评时更理智、客观、处理问题不偏颇。二、空间上“扬善于堂,归蔽于室”每当发现学生的优点,或某个学生有了进步,哪怕是细微和进步,老师应该当众时表扬。当发现某个学生有了缺点、犯了错误、决不要当众点名批评,最多不过是暗中示意或旁敲侧击引起他的注意。粗暴的简单训斥,往往无济于事,还伤了学生的自尊心。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“没有比伤害一个学生的自尊心和自信心更不道德的事了。”私下里单独找他谈心,则更能促使他改正错误,从而激发他发愤学习。三、方法上,不应直截了当,不要滥用教师权力批评要讲究方式方法,维护学生自尊。1、批发作业时,尽量不要在学生的作业本上打“×”,而应批“?”。有这样一个小故事:一位中国女孩曾随父母去美国上学,在那里教师每发现她作业本上的错误,就打“?”以引起她的注意,回国后上学,中国教师却在她作业本上不正确处都打“×”,醒目的“×”刺伤了孩子的自尊心,以至于这个孩子器着闹着不愿上学。2、批评时一定要讲究语文艺术。肯定中带有否定,不宜否定中加以肯定。如:“这件事你做的很对,你看这样做是否会更好一些?”学生听了心里舒服,也乐意接受意见,你若说“没有想到你也能把这们事做好?”学生听了心里不是滋味,不知你是在表扬他呢还是讽刺挖苦他。或者我们不妨换个说法:“如果是我的话,我会……做”,效果是否会更好?如上所述,如果我们每个教育者,都能从保护学生的自尊心出发,在充分运用表扬和鼓励的同时,再讲究点批评的艺术,使学生乐于接受批评,那么我们对学生的德育、智育等各方面的教育工作将会更顺利地实施,并且能取得最佳的效果。优秀论文赏识=成功优秀论文教师如何为学生树立信心赏识=成功现在的教育工作者面对着的学生绝大部分是独生子女,这无疑给教育工作者在教育上增加了许多新问题,一些旧式的教学思想和方法已难以适应现代的教育教学。因此作为一名教育工作者应该面对现实,探求新的教育教学规律。苏霍姆林斯基说:“在每一个年轻的心灵里都存放着求知好学、渴望知识的火药,只有教师的思想才有可能点燃它。”我想都的赏识和表扬就是点燃“火药”的导火线。有目共睹,凡被老师表扬过的学生,大多都会有明显的变化,尤其是那些后进生,教师的一次小小表扬,会让它激动不已,连续几天都处于兴奋状态。但奢望每个学生都因一次表扬而完全变好,认识未免过于肤浅。因此,我们教师应有心理准备。下面是我教育工作中的点滴体会。一、从信任到成功没有信任就没有教育,它能使学生得到精神上鼓励直到走向成功。记得初三新学期开学,我接任七、八班