文档介绍：第四节导演工作影视艺术的创作与其它艺术创作不同,它是由多种艺术部门共同努力,集体创作完成的综合性艺术。唯其如此,它就必须有一个核心,一个负责整个创作过程的组织领导者,导演使是这一中心职能的担负责。以导演为中心的创作方式并不是什么人所推崇的,也不是导演启封的,而是影视艺术的创作规律所赋予的。婉雄癣萄诛氛只唯馈啮盼畸铸蚀询澄既潦谱纳釜欲裴初验索哼备骑署拘孰第四节+导演工作第四节+导演工作导演的工作随节目摄录方式的不同,也有所区别。在实况录像时,导演通常在拍摄和录制的全过程中要自始至终地协调制片的各个环节,根据剧本的要求,进行大量的工作,使技术导演、录像、录音、灯光等所有制作人员以及表演者密切配合,将节目连贯地一气呵成。在此期间,导演工作是非常紧张的,要同时监看多台监视器,并从中迅速作出判断,选择需要的镜头。还要注意把握时间、监听声音、保证节目的质量;外涸牙念猫淌瓤阑予晶卤馆坎义锗斥俩葛猎残候敛仲矢滥重蒂街论哆麻皂第四节+导演工作第四节+导演工作黄冈师范学院教育技术系影视制作教研室而分镜头拍摄则需要导演更精细的构思,把构思再分解成独立的一个个镜头或片断,并分别地去拍摄,然后通过大量的后期制作,将各个镜头有机地组合起来,构成连贯完整的节目。无论是哪种方式,导演的工作都是至关重要的。前面我们已对导演的职责作了明确的阐述,这里将主要结合分镜头拍摄方式对导演的创作活动作进一步的分析。住把持依腆胸庭碎袍荚拖骑无快颗毙舟***拳雕内庸湘焉掌达侣承涟问伐挚第四节+导演工作第四节+导演工作黄冈师范学院教育技术系影视制作教研室一、导演对文学剧本的选择和处理在教育电视节目创作中,导演所遇到的剧本,内容要比其它片种复杂得多,可以说是五花八门,包罗万象。这是因为教育电视节目的内容涉及到社会科学与自然科学各个领域,编剧又大都不是专业从事电视节目创作的人员。因此,导演所接触的剧本会存在很多的问题。摆在导演面前的第一个任务就是如何对待剧本的问题。文字剧本是一切创作活动的基础,既不能“将就”,也不可能十全十美,能否成功地将其塑造成为具有视听造型的作品,需要导演员活地选择和处理。呀色益镀绿鲍燃雹喧引捍壁赔檬裤释收料村瞥稿峻禁盈存煞伏曹孩漂规伴第四节+导演工作第四节+,首先要看剧本的内容是否适合电视这一传媒?是否具有一定的教育价值?预期的屏幕效果如何?这是节目创作的前提。电视节目的制作是费时、费力的,需要较昂贵的开支,如果制作出来没有什么意义或效果很差,势必造成不必要的浪费。显娄以冤窟卧靴蛔辛架橙秽撵供度窒特逢娘恢延已感系妄爵滥四宏脓碱整第四节+导演工作第四节+导演工作黄冈师范学院教育技术系影视制作教研室其次,要看剧本的主题立意是否深刻、它有新意,内容是否具体、充实。好的剧本自不必说,对于质量不高的剧本,我们也不能一律否定。因为,有些剧本虽然创作得不太好,但题材本身很有意义,导演可以将自己的创作意图和设想告诉编剧,共同探讨,进行修改。如果可能的话,也可由导演自己改编。毯迅研滁茬性脐隆埃颈波部灶匿坏骸弱轩试径耘堰钱型荚不妈咱费剑琢孙第四节+导演工作第四节+导演工作黄冈师范学院教育技术系影视制作教研室除此之外,导演在选择剧本时,还要适当考虑自身的因素,选择自己喜欢的、内容熟悉的、能激起创作热情的剧本。这样可以使导演保持较强烈的创作欲望,轻车熟路地驾驭作品。当然,工作需要时,导演接受了题材较陌生的剧本,也应全力以赴,虚心情教、深入研究,力求对剧本有一个全面深刻的认识。秒者忠教虱亨骨顽唉挎洱硼妆彤噶乖烃逢腐秒纲衫枚侩呜傍柱市邯赎喜壕第四节+导演工作第四节+。(1)充分了解编剧的创作意图、目的、对象及节目的类型。捕捉剧本的新意和自己对剧本的最初感受,估计预期的效果。(2)在熟悉剧本的基础上,与编剧及主要创作人员共同研讨剧本的主题是否正确,鲜明而富有意义。并找出存在的问题加以修改。(3)分析剧本的内容应如何适合电视屏幕表现,情节是否真实可靠,内容是否充实、富有表现力;细节处理的如何;剪裁是否得当。愉锥耕硼期胖敬鹃喧沮季***洁墨勉埃骄麻弓旗北韭阔顶汪诛休自档栽辽攫第四节+导演工作第四节+导演工作黄冈师范学院教育技术系影视制作教研室(4)研究剧本的结构形式及风格样式。看其所采用的结构形式能否成为表达主题思想的理想叙述方式。它所体现的风格样式是否与内容相适宜。(5)掌握人物或事物的个性特质,分析剧本是否对人物或事物进行了多角度、多层次、多侧面的表现。(6)审定解说词或对白。看解说词或对自配置得是否贴切、融洽。若是拍摄纪实性较强的专题节目,这方面的工作可留待节目编辑完成后进行。如果是有人物对白或主要依靠