文档介绍：一、近年来小学校园文化建设取得的主要成绩1、校园文化建设在学校管理中的地位更加突出。各校对本次校园文化建设专项督导工作十分重视。广大校长和教师能够充分认识学校校园文化建设的重要性,工作措施扎实,成效比较显著。绝大多数学校建立了校园文化建设领导小组和工作班子,制度健全,资料齐备。县实验小学、柯桥小学教育集团、柯岩、湖塘、钱清、杨汛、安昌、孙端、平水、陶堰等中心小学十分重视校园文化建设,在21个抽查项目中达到A级的均在18个以上。平水副城教管办、钱清督学责任区积极开展区域内学校校园文化建设督查活动,对所有完小各室进行检查。富盛、漓渚、兰亭、马鞍、华舍、钱清等中心小学按照教育局要求认真开展完小自查工作,及时上报校园文化建设督查报告。福全、王坛、齐贤等中心小学认真制定了校园文化建设规划,分步实施,扎实推进。夏履、兰亭、稽东等中心小学校园文化建设特色比较明显。柯桥城区教管办以广场文化为载体,积极组织城区学校开展艺术教育活动。近年来校园文化建设在学校管理中的地位更加突出,校长思想重视程度普遍有所提高。2、学校精神培育在校园文化建设中更加重视。一所学校的品牌,除了与学校硬件、办学资金、教学科研条件、师资队伍等有形的因素有着密切的关系外,离不开学校精神这一无形的因素。许多学校在校园文化建设中狠抓学校三风建设,重视学校精神的培育,以先进的理念指导办学,提升学校内涵品质,以优秀的学校精神文化凝聚人、教育人、鼓舞人。秋瑾小学以“忽忘鉴湖女侠之遗风,望我为越东女儿争光”为校训,弘扬秋瑾精神,传承名人文化;福全镇中心小学提出“发展个性,福全人生”的办学理念,培育“勤、谨、实、恒”的校风;柯岩中心小学以“时代精神办学,用柯岩精神育人”为办学理念,把“崇德开智、铁骨凌云”作为校训,大力推进素质教育;王坛镇中心小学以“用舜的孝心感化人,以梅的精神培育人”作为办学理念,注重学校三风建设;杨汛桥实验学校以“书香校园、成长乐园、和谐家园”为校园文化建设目标,倾情打造魅力校园;柯桥小学教育集团笛扬校区以“人文笛扬”为办学特色目标,提出“以书为友、以笔为友、以问题为友”的学风建设口号,着力营造人文环境;齐贤镇中心小学以“见贤思齐”为校训,致力培育学校精神。在学校精神培育中,各校还结合学校特色设计校徽,创作校歌,编写校报校刊,对教师和学生起到很好的激励教育作用。3、校园文化特色在创新和实践中更加凸现。安昌镇中心小学以“青石板精神”为校园精神,努力打造青石板校园文化,将校园广场命名为“青石板广场”,用青石板砌成文化墙,在教学楼四层走廊分别建立“绿色长廊”、“德育长廊”、“文史长廊”、“体验长廊”。湖塘中心小学为了拓宽对学生的教育领域,积极开发校外教育基地,重视学生社会实践活动,在校内建立少儿越文化博物馆,扎实抓好各完小一校一品的特色工作创建。孙端镇中心小学的少儿社团在“生态”上做文章,大力推进绿色少儿社团建设,建立了“又新少儿社团活动中心”,开辟了绿色少儿社团专用室,开展了丰富多彩的活动,活跃了校园文化。兰亭镇中心小学以书法教育为特色,积极开展校园文化建设。近年来学校先后被命名为全国、省、市书法教育研究会实验基地,绍兴文理学院兰亭书法学院实****基地,被评为全国写字教育先进集体,市书法特色学校,被浙江省书法教育研究会授予2004—2008年“省级先进集体”称号;被中国教育学会书法教育专业委员会命名为