文档介绍：冰溪镇初中校本课程开发规划与实施方案一、指导思想校本课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分,是根据国家、地方、学校三级课程管理要求结合学校教育资源办学特色等要求开发的,满足学校对学生发展的具体要求而设置的课程。它与国家、地方课程有机结合在一起,对实现课程模式的多样化和课程结构的优化起着不可估量的作用。遵循一切为了学生发展的基本理念。校本课程可以针对学校、学生实际发展水平的差异及时做出调整,切实根据学校的办学特色、学生的兴趣、爱好、特长和教师的特点,有效的安排教学内容,保证教育目标的实现,从而更好的促进学生全面、自主、协调的发展。校本课程对于学校争办特色学校,丰富学校校园文化,实现教育资源的整合具有指导意义。为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年》、进一步全面实施素质教育,遵循新课程改革的总要求,以现代教育理论和课程理论为指导,加强理论研究,致力实践探索,努力构建具有冰溪中学特色的校本课程体系,促进学生全面而又主动地发展,结合我校实际,特制订本实施方案。二、基本原则1、“以校为本”的原则。要坚持从学校的实际出发,充分利用学校的物质资源、人力资源和乡土资源,进一步挖掘、整合各种课程资源,构建符合“三级课程”管理要求的校本课程体系,促进学校个性化办学,促进学校快速、持续、健康发展。2、“以师为本”的原则。坚持以教师队伍建设为根本,推动校本课程的开发实施;坚持以校本课程的开发实施为载体,促进教师的专业成长。在校本课程开发实施的研究和实践中,努力造就一支兼具课程实施能力和课程开发能力的教师队伍。3、“以生为本”的原则。坚持以学生为主体,尊重学生发展的独特性和差异性,从学生的发展水平出发,通过校本课程的开发实施,进一步优化学校的课程结构,使课程更加贴近时代、贴近生活、贴近学生,满足学生多样化的发展需求,实现学生的个性化培养,促进学生的个性化成长,努力将学校办成“学生喜欢的学校”。三、总体规划1、初步形成具有学校特色的校本课程体系努力做到校本课程的开发科学化、开设制度化、实施规范化,初步形成具有学校特色的校本课程体系,进一步优化学校的课程结构,使校本课程建设成为学校教育教学质量提高的新的增长点。形成与校本课程的开发实施相适应的组织管理体系,充分挖掘现有的课程资源,开发一批高质量的校本课程。从2016年开始,力争每学年都能开发新的校本教材。2016年上半年开发《初三下学期总复****资料》及《汉字听写大赛题库》并投入使用;2017年开发学生安全教育读本《对校园欺凌说不》,初中生心理学读本《让你成为更好的自己》等;2019年实现3个年级都能用上校本教材。培养一批校本教研骨干。2、为学生的个性发展提供新的平台通过校本课程的开发和实施,增强课程结构的均衡性、综合性、,促进学生学****方式的不断改善,满足学生的兴趣爱好,促进学生个性特长的培养。尤其要注重:(1引导学生对事物充满好奇心,激发强烈的兴趣和求知欲:(2引导学生对学****过程具有强烈的批判精神,善于发现问题,勇于质难问疑;(3引导学生发展丰富的想象力、鲜活的直觉判断力、活跃的思维发散力;(4引导学生发展顽强的学****意志力,增强耐挫力,提高心理调节能力;(5引导学生学会分享成功与合作,培养尊重他人、崇尚科学、追求真理、克服困难、积极进取的意志品质;(6引导学生关注人与