文档介绍：NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden为什么3-4岁的孩子不能写字随着家长对孩子早期教育的重视,早期智力开发成了家长最关心的话题。不少家长问我:“我的孩子能握笔了,可以写字了吗?”研究表明,写字是许多能力的综合表现,绘画是写字能力发展的起点,3岁以下,是以涂鸦代表写字的;3-4岁的孩子从点到线,画线,圆,三角形等;4-5岁左右能尝试模仿写自己的名字和简单的字;5岁以上,才能尝试些简单的正体字,并乐于写自己的名字。所以小学后才正式练****写字是非常合乎孩子发展的需要。写字需要以下能力为基础:大小肌肉要发育成熟。写字需手指,手腕良好的运用及控制,此外,脊柱,头颈及双脚的平衡姿势,都影响到写字的耐力和能力。幼儿期正是大小肌肉迅速发展的时期,过早练****写字无疑是得不偿失。视觉区别能力的发展。辨别异同是写字的重要条件之一。幼儿期练****区别异同的游戏很有价值,如同在相同物体中找出不同处,或找出两类图形中相同或不同的部分等,这些游戏能帮助孩子发展由简到繁的区别异同能力,为将来写字和认字时区别字与字间的细微差别打下基础。空间概念的理解。空间概念指了解上下,左右,前后等相关位置。当孩子具备这项能力后,字形大小与搭配才会正确。孩子写字的好坏是由孩子小手的控笔能力决定的。孩子的小手越灵巧,对笔的控制能力就越强。所以,从小锻炼孩子的小手就显得格外重要。锻炼孩子手部肌肉精细动作的发展,方法有多种,最省事的方法是平时让孩子动手做自己能做的事情,比如脱穿衣服、扣纽扣、系鞋带。最有效的方法就是让孩子画画、做手工、折纸、剪纸。这样孩子在运用小手的过程中,眼手的协调能力得到加强,为以后的写字奠定良好的基础。另外,培养孩子的观察能力也很重要。我们发现,4岁的孩子在写数字时,经常会出现反字变形等现象,如:把3写成Ε,7写成Γ,10写成01;或两个数字紧贴在一起变成Ρ或q,数字8写成:∞,除了“1”笔画过于简单,其它一些数字(2~9)几乎都被那些个懵懵懂懂的孩子很有创意地变了形。4岁的孩子对左右还分辨不清,这时还不宜让孩子练****写字。国外有些研究表明,只有在绘画能力逐渐发展到能完成9种图形后,儿童才真正具备文字书写技能所需的必要基础。作为基础技能的9种图形是:水平线、垂直线、圆圈、正十字、右角平分线、正方形、左角平分线、交叉线和三角形。儿童大约在4岁11个月左右能达到完成以上9种图形的水平。这种研究只是针对国外的拼音文字。中国汉字是很复杂的象形文字,它的形状结构要比拼音复杂很多,孩子在学****书写汉字时对其精细动作技能的要求也就要高一些,尤其是“ㄅ”“ㄋ”这样的笔画,有些五六岁的孩子在书写时也是很困难的。家长要想早些让孩子进行汉字书写练****就多给孩子一些机会锻炼他们的小手吧浅谈幼儿入园分离焦虑症各位家长:下面就由我为大家讲一下新生入园幼儿的“分离焦虑”以及影响幼儿情绪不稳定的原因分析及解决策略。孩子上幼儿园,一般都会有哭闹和不情愿的情况发生。这是因为孩子从小在家长身边长大,突然要离开家长到一个陌生的环境当中去,他就会产生“分离焦虑”。“分离焦虑”使孩子产生一种离开家长的不安全感。新的环境对他们提出了新的要求,这种新要求与他们原有的心理发展水平往往会产生矛盾,形成心理冲突。从心理学角度看,