文档介绍：河南大学
硕士学位论文
河南省中学地理教师教学效能感研究
姓名:范蕾蕾
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:胡良民;刘玉振
2011-05
摘要
随着全球性人口、资源、环境等问题的日渐突出,人们逐渐认识到地理学在解决这
些问题上的巨大优势,地理教育越来越受到各国的重视。而伴随着新一轮课程改革的深
入开展,新课程理念中强调的师生关系、教学内容与教学方法等变化无不冲击着教师原
有的专业结构,中学地理教师承受着巨大的专业和心理压力,我们应给予充分理解,并
积极探寻切实有效的缓解措施。在教师的素质结构中,教育信念是重要的组成部分,而
教学效能感是教育信念的核心部分,它不仅影响教师的教学积极性、努力度以及遇到困
难时的坚持度,还会影响学生的学。
本文从教学效能感的角度对中学地理教师的教学心理进行研究,将教学效能感的理
论引入到地理教育领域,扩大了教学效能感的研究范围,丰富完善了教学效能感的研究
系统,具有一定的理论意义;同时,关注教师的教学效能感有助于维持教师队伍的稳定
性、有针对性地提高地理教师的专业素质、保证新一轮基础地理课程改革的顺利有效实
施,具有一定的现实意义。全文分为五部分:
第一部分:主要介绍了中学地理教师教学效能感的研究背景、研究意义和本文拟采
用的研究方法。
第二部分:描述教学效能感的理论基础、含义、结构、形成与作用机制;介绍教学
效能感理论的研究进展;评述目前研究中可能存在的问题。
第三部分:对河南省地理教师教学效能感的实证分析。使用改编的《地理教学效能
感量表》对河南省的中学地理教师进行问卷调查;使用检验数据的有效性;
根据统计数据,描述河南省中学地理教师的教学效能感的总体特征,分析不同地区、年
级、性别、年龄、教龄、学历、职称、职务地理教师的教学效能感现状、产生原因;总
结不同因素对地理教师教学效能感的影响。
第四部分:根据调查分析和访谈,探讨提高地理教师教学效能感的切实可行的策略。
地理教师可以采用同伴互助、教育叙事、教学反思与合理归因等方式,提高自身的教学
效能感。此外,教师考评制度的改革和培训制度的完善也影响教师教学效能感的提高。
第五部分:总结论文的主要结论、创新点,以及需要进一步探讨的问题。

关键词:地理教师,教学效能感,河南省
I
Abstract
With the global issues of population, resources, environmental have e increasingly
prominent; people gradually realize the geography’s advantages to solve these problems, countries pay
more and more attentions on geography education. As the new round of curriculum reform move forward,
teacher’s original professional structure is challenged by the new teacher-student relationship, the new
teaching content and the new teaching methods which the curriculum reform emphasized. Secondary
school geography teachers were confronted with great professional and psychological pressures. We should
fully understand and actively explore effective mitigation measures. Education faith is an important part of
the teacher’s quality structure, and teaching-efficacy sense is the core part of the education faith, it not only
affects how positive, try hard and insist the teacher are when they meet troubles, but also affects students’
learning