文档介绍：第一单元教育观――以人为本的教育观何谓教育观?教育观即教育观念,指人们对于什么是教育、教育的本质、功能、价值、意义等的判断和看法。教育观念是指导人们开展教育活动的理论前提,它直接影响人们的教育行为。(如教育是一种消费行为,还是一种投资行为)(又如“没有教不好的学生,只有不会教的老师”)第一单元教育观第一章教育的认识第二章教育的意义第三章教育的理想第一章教育的认识第一节教育的理解第二节理想的教育第三节现代教育的时代特征教学目的:;;;;。重点难点:教育含义的认识;教育要素的组成。教学方法:讲授法、自学法、讨论法。第一节教育的理解一、关于“教育”概念的历史考察(一)“教育”“教育”一词为“education”,意为“引出”。“教育”一词渊之“陪侍奴”“教仆”。。(二)历史上教育家对“教育”的认识我国古代大多用一个“教”字表示“教育”。我国古籍中第一次把“教”和“育”联系起来使用的,见于《孟子·尽心上》“得天下英才而教育之”。二、教育的含义(一)广义的教育:凡是影响人们的知识、技能,身心健康、思想品德的形成和发展的活动。   (二)狭义的教育(即学校教育):在学校中,教育者(教师)有目的、有计划、有组织的对学习者(学生)施加影响,促使其身心得到发展的活动。我国最早的学校(虞舜时代)名称:“校”、“序”、“庠”。在理解“教育”;;。教育在内涵上体现的四个的特点:⑴教育是有方向和目标的;⑵教师相对于学生而言具有文化上的优势;⑶教师对学生的成长负有道义上的责任;⑷学习者有自由意志和人格尊严。二、教育的要素教育的要素就是构成教育的基本组成部分,教育的要素包括::在教育活动中承担教的责任和施加教育影响的人。(专职教师和兼职教师):相对于教育者而言,各种教育活动中从事学习的人。(学生):实现教育目标的一切事物和活动,教育者和学习者的中介。(教育政策、教育制度、教育环境、教育内容、教育手段、教育方式等)人财教育者物教育资源政策制度环境教育内容…教育手段教育方式学习者教育要素教育影响