文档介绍：:朗读课文,理解课文内容。重点理解文中的惠特尼发明标准化的想法和做法,感知标准化对于现代化大生产的重要意义。:引导学生认识分号对于理解文章要点的作用。比如说惠特尼制造标准间的好处,用两个分号表明有三条好处。:激发学生不断探索、勇于创新的精神。教学重难点课文的第二部分是全文的重点,也是教学的重点。引导学生通过各种形式的读书活动,深入理解课文内容。体会惠特尼发明标准化的想法和做法,感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。教学准备多媒体课件及相关资料。教学时间1课时。教学过程一、导入在人类的历史上,有很多发明家为人类的进步发展做出了重大贡献,他们的名字被载入史册,但是有一个人的发明,却看不见,摸不着,他是谁呢?他到底发明了什么?让我们一起来学习课文。二、,自学生字新词。:课文中介绍的主要人物是谁?他到底发明了什么东西?(惠特尼;他发明了标准化生产的方法。)三、,毛瑟枪是一种十分复杂的机械装置,文中哪儿写了制作的复杂?找出相关词句。第三自然段:十分复杂、自己一件件、自己安装、并不完全一样、如果……只能……?数量大、时间紧迫、需要大量铁匠。,惠特尼挺身而出。“枪不是他发明的,造枪的技术不是他发明的,他甚至连一个零件也没发明。”他究竟发明了什么?惠特尼发明的是一种“方法”——“标准化”。?边读边画出有关的语句。(1)原来制作方法。制造:一件件打制、自己安装;生产:零件尺寸不同、单枝生产;修理:按原零件大小打制。(2)标准化做法。制造:零件制造简便;生产:批量生产、组装简便;修理:修理简便、随意换相同零件。:零件制造起来简便;可以批量生产,组装简便,可以从各种零件中随便抽取,不存在两种零件不能配合的情况;修理简便,某个零件坏了,从那种零件中的一堆中随便拿一个换上就行了,不用另外打制。(1)指名读句子。(2)介绍分号:大家注意到了吗?介绍标准化做法的三个好处的句子之间运用了怎样的标点符号?(分号)这三部分之间的关系是并列关系,可以用分号隔开。,大家知道标准化到底是一种怎样的做法了吗?成批生产同一标准的零件,然后统一组装成成品,使原本只能一个个生产的物品,变成批量化生产。?(1)只有标准化的产品,才能大量快速地生产。在后来的二百年里,经过不断地改进和完善,现代化大生产都实现了标准化。现在,标准化产品已得到广泛应用。比如说你到五金店买了一个四号螺栓,这个规格的螺栓不但可以用在你的自行车上,也可以用在你家的缝纫机上,甚至可以用在搅拌机、洗衣机上,并且全世界通用。(2)除了书上提到的,你还能举一些别的例子吗?结合实际生活谈一谈。(学生自由发言,教师即时点评。)四、?你认为有哪些因素?学生自由发言,预设回答:认真观察、钻研、不怕挫折等。,你有什么心得?学生自由发言,预设回答:发明创造不只表现在有形的物品上,还表现在科学