文档介绍:人教版小学数学五年级上册一、背景:教学小数乘除法后学****解决问题(取商的近似值“进一法”和“去尾法”的教学)练****六 8、孙老师要用80元买一些文具作为年级运动会的奖品。,并准备用剩下的钱买一些钢笔,。孙老师还可以买多少枝钢笔?对于这题的教学我设计了这样一组教学提问:二、问题的提出:1)、从题中你了解到哪些数学信息?(设计意图:提高学生收集信息、整理信息的意识与审题能力。)2)、这些数学信息在解答这个问题时要注意什么?(在解决“孙老师还可以买多少枝钢笔?”这个问题时,“8本相册”是多余条件。设计意图:提高学生处理信息的能力,有针对性的解决问题。)3)、学生独立解答后问:你发现解答这个问题还要注意什么?(求还可以买多少枝钢笔,要用“去尾”的方法取近似值。设计意图:提高学生对生活问题的实际处理能力,体会数学与生活的联系。)4)、你还能提出什么数学问题?(设计意图:培养学生自己提出问题的能力,拓宽学生的思路,巩固所学知识,形成技能,提升学生解决问题的能力。)三、总结通过以上几个问题体现了教学以学生为主体,教师为引导,体会了数学与生活实际的紧密联系,注重学生自己的发现与感悟,培养学生观察、比较、分析、交流的能力。