文档介绍：《李镇西教育讲演》阅读摘录八月一日开始阅读教育科学出版社2011年版的《李镇西教育讲演》,边阅读边摘录,今天终于读完了。现将书中的精华辑录于此,留待日后重温。一个优秀的班主任,至少应该具备三种心。哪三种心呢?他应该具备童心、爱心和责任心。我这儿所说的童心就是班主任要和学生有一种共同的爱好,而且要善于站在孩子的角度看待这个世界。一个优秀的班主任,要学会用儿童的眼睛去观察,用儿童的耳朵去倾听,用儿童的大脑去思考,用儿童的情感去热爱。要学会用儿童的的眼睛去观察,用儿童的耳朵去倾听,用儿童的大脑去思考,用儿童的情感去热爱,这就是我所说的童心。班主任还应该是一位思想家。所谓思想家,就是说,一位班主任,应该随时动脑筋思考,既思考天下大事、窗外风云,也思考自己每天的工作,包括自己的每一次教育实践、每一个教育细节,就是带着思考的大脑从事每一天平凡的工作,也就是我所说的反思型教育。一个人最幸福的事是什么?我觉得就是把爱好变成职业,把职业又做成事业,而且在这个过程中始终伴随着一种真诚的情感。如果一个人做自己不喜欢的事,那无论怎么样都是件痛苦的事。所以我就说,作为班主任,你只有首先和学生建立起一种依恋之情,然后才能建立一种新型的关系。否则,你痛苦,孩子也痛苦。转化后进生就是最好的教育科研。民主教育的核心也是尊重,尊重学生的人格,尊重学生的情感,尊重学生的思想,尊重学生的个性,尊重学生的差异,尊重学生的人权,尊重学生的创造力。当然与此同时,要教会学生尊重他人,教会学生尊重他人特别重要,因为尊重是双向的,我们尤其还要注意培养学生,使其养成尊重他人这一好的生活方式。人在自己一生的各个阶段中,是有各种各样的内容的。它们能形成完全不同的幸福,价值都是同样的珍贵和巨大。幼年时父母的慈爱,童年时好奇心的满足,少年时荣誉心的树立,青年时爱情的热恋,壮年时奋斗的激情,中年时成功的喜悦,老年时受到晚辈敬重的尊严,以及暮年时回顾全部人生毫无悔恨与羞愧的那种安详而满意的心情,这一切,构成了人生全部可能的幸福。它们都能给我们带来巨大的欢乐,都能在我们的生活中留下珍贵的回忆。一个人站在什么地方,这很重要;高度不同,你的视野就不相同。语文教学是我班主任工作的一个手段,班主任工作是我语文教学一个途径。作为教师,可以,也允许你不爱学生,但你必须尊重学生。教育,无非就是人格熏染和行为养成,而行为养成必须靠训练。所谓反思,在我的语境里,不仅仅是“想”,而且是一种教育状态,就是不断调整、改进、提升自己教育品质的行为。教师应该有四个“不停”——不停地实践,不停地阅读,不停地思考,不停地写作。我现在之所以选择教育,不是因为一般人认为的“奉献”,而是我想从教育中“获取”,因为教育能够给我更多的乐趣和诗意。只有当我们教师感到了教育的成就感和诗意时,师德才能真正成为教师的自觉行为。语文教学要有认为的高度和人生的高度。所谓“人文的高度”,就是语文教学要有一种厚重的精神内涵,要充满对人的精神的关注。在我看来,语文教学最终还是“立人”。我认为,教师成长本身也是目的。什么目的?就是为了让我们的生命更饱满,更富有诗意,让人生更有价值。所以我说要站在人生的高度审视课程改革,看待教师成长。“让生命与使命同行”是教师人生的最高境界!我认为一个优秀的教师,必须具备三个要素:第一,情感;第二,思想;第三,智慧。以思想者的眼光审视教育,用教育