文档介绍：:..〃小班化教学"中的语文评价策略•中学语文论文〃小班化教学〃中的语文评价策略董淑森所谓的〃小班化教学〃,就是在当今生源不断减少的情况之下所建立的学生数量比较少的班级并对其进行教学.〃小班化教学〃的最突岀的特征就是教师在教学的过程当中面向学生的个体,而非传统教学中的班级整体。在这样的教学环境之下,能够增进师生之间的感情,也能够充分激发学生的学****兴趣,从而达到更好的教学效果•而进行语文评价则可以同时促进教师的教学水平和学生的学****质量,由此就可以看出,〃小班化教学〃下的语文评价策略进行的实践硏究,〃小班化教学〃是针对学生个体来进行的”所以相应地,评价过程中也应该根据不同学生的个体来进行评价,因此就需要采用具有个性化的评价模式。每个学生在学****的过程中遇到的情况和进步大多都不是一样的,在评价中对不同的学生给予不同的评价,这样能够让学生充分认识到自己的优点以及不足,才能够有针对性地进行学****不会导致人云亦云的后果。评价模式个性化,让学生们的差异性发挥出来,让每个学生都能有自己的学****方式,这样不仅能够帮助学生们在学业上得到显著的进步z还能体现出教师们对学生的尊重。,很多方面都是不能够仅仅只是用成绩来衡量的z比如说教学中教授的语言能力、写作能力、交际能力等等。在这种情况下,就应该采用动态化的评价模式,对学生进行综合全面且中肯的评价,才能提高〃小班教学〃中学生们的综合素质和特长发展・3•评价模式多元化如果评价从一开始就只是坚持一种模式的话”那就很难保持最初的评价效果,但如果使评价模式多元化的话,就能根据不同评价主体的不同方面的不同特点,用不同且有效的方法进行评价,这样就能够达到评价的最终目的・二评价方式多样化评价方式多样化能够促进语文评价的水平,评价方式多样性表现在具有口头评价、书面评价、,才能有质量地完成工作z更何况是处在中学的学生。处在学****阶段的学生们,都希望在学****过程中能够得到教师们的表扬和赞赏,这样就能充分地激发学生们的学****兴趣。不过整个评价的体系应该是具有积极性、肯走意义的z只有这样才会让学生了解学****的乐趣和意义z从而用正确的态度去进行学****要达到这种效果,教师们在其中就起到了不可替代的作用。教师们应该就〃小班化〃学生数量少的这个特点,针对每个学生的不同学****情况,就事论事地做岀表扬、肯定以及批评,让学生彳门能够及时了解自己的进步和不足,并对此做出改进。但是如果教师们的口头评价仅仅局限于表面上的肯走或是批评的话,那就达不到语文教学评价的真正目的,所起到的作用也都会只是暂时的,而不可能长久。因此,教师们在口头评价中要对各个不同的方面进行全面、中肯的评价,如在课文朗诵、人际交往等方面上,教师们应给学生们指出具体的改进方式或是建议措施,给学生们以正确的引导,让学生们的学****更有效率。不仅如此,在批评的这一方面教师们也应该加以注意。正所谓金无足赤人无完人,学生们在学****中必定会遇到很多困难,也会犯很多错误,教师们对