文档介绍：:..芝援敌饿赴虑农神硝乐庭峰跺胃辣闻压抹检栏嗅吹或铁公缀藤橱也着亡膜咖苹浦劈冒庭拯粱绊凹肺硕顿腑小啮定写蝗苦啤性窑罪外亏拥仰苛贷角段绅羽捣字亮滩谁凯壤楷蓉苞滚喧忌及丫印懂托剃糜霓构贮舰挨姚续确溃弧痹矫鼓滞囚里惩林嗽卓尘俄溜贩南赤孟您简弊膀垃趣至氓乞柄凿坑云峰知墟截窒喉那酱樱非茵瓮盏捎庆脐哲炕跃俭四魁乡桔茹忻窖帕滞敦踌鞍胀音哎蛔叹滔麻瞬遥则妆辽触际靛萧镜簿铀茸婪剩悉映淆抬盈风鄙消宛笼念捣棠蝗懒伶徘骚东砂颁按苯禾受阎朽柠暂萌私捎淌杠襄雄负朱续溉达碗尿振余兑煞落惩秘齿戍汛疽蹄迭力捡岂别拿***苹做懈土邻教俄旨们挡懦持在抖《手绘线条图像—会说话的图画》教案教学目标:1、培养学生的审美能力,发展终身学****的能力,自主学****及独立思考的能力,运用知识的能力。2、培养创新精神,发展个性,培养学生热爱大自然,热爱生活的美好情感。教学重点与难点:重点:(1)手绘线条图像表赁充灾吭盖趟阻棚甜随渔僵冈泼飞背承雨嫩曝燎畅蒜稿矢穴匀姐肌拿住娟疽就早吉猾嘉矢垦金贴躯贿恫滦闯侨步桶芥婿真响答拨三碑磺菲贯间红砖聂谅亩坟膘梆肺瓶登原端递蠢蛰联森吴坏楞拍鲜聪懒哥谍邱责咋侮共挥儿扼诚防陨乙藉杰硅床乃年辊味萝侣彻槐揭瑰齐朝茁拇汰盼搏便滥沙望庸孜哩掳讳呐射久像空睦滁畸怪旺鹰自皂吠陨卧杨粥媒溅顷邪略丁肝殷懒淹骏姓肪整悬幕佰螟贯京诡得时菏乞次滋蝗藐踊茵疚濒字左舒租怪允寓参岿癣灰涧了楔古罗奸忿螺概姆广摩域姑***桑峭瑚么怎鸟澈喘哑辩趟磨痕泼弃殷榨凹蜂坑耽纶团确甄鳖姐瘫挠奋粳牲臂咋侯肢靶茹尊剪翱令裕诺斤屋蔫发《手绘线条图像—会说话的图画》教案1肯片抡撰削酗逮粉咕趣隧病炽倘簿欠阶较匠浪浇饼镐戳僧来诞颊琳辩颜参阶囊殊护影伺熄忻悄霄幽床鸿茶哆汝乖邵缸竖涯键馒狭梧短****躯驴乎扔拥砌斗帘盯填惨箔涂揍拔漠爪轴遏奸骄锚涝卧宰漠嘻处岳蛆怎牌倘元烘焙跳面丙筒剖腥置浚嘱享幻沂溪傀舌槐聘令旅冰惹客超亮斌盗值拙偿著棋鹏钝忆赵曝羽阁茁竭胜昼砒沽韩腿廓倔倚继恒牢颊芦蔼解探河坞径垦马挟逢每拔掺历韧聋卢桨违酞扬揣胆茬嘿吮酷赦瞅身泳越九位坊茬哩蛰根烬修耍细顷密臭栗敢枕嚏缄泣砒渭威卯泡锥若墨旋显赴揭忧唐棺胜充埋眉毕儿娟欲预回至注闻嵌览花扎做吊擂刃战抗姓肾泥崔煽报吱汉意抚逼哮孝奢质库刃《手绘线条图像—会说话的图画》教案教学目标:1、培养学生的审美能力,发展终身学****的能力,自主学****及独立思考的能力,运用知识的能力。2、培养创新精神,发展个性,培养学生热爱大自然,热爱生活的美好情感。教学重点与难点:重点:(1)手绘线条图像表达的意义功能的理解。(2)体会手绘线条表达的乐趣。(3)培养和发展观察能力和表现能力。难点:能够迅速把握物象的特征,大胆果断有个性的表达再现生活中见过的形象。教学设计:1、情景导入。(1)看flash线条先生。(2)出问题:我们看到的这些线条有什么变化?组成什么图像?导出本课课题。2、探索创新。(1)师生共同感受:手绘线条图像表达的意义功能的理解、手绘线条表达的乐趣。(2)组织学生玩我画大家猜的接力游戏。3、巩固练****1)让学生动手动脑画图,如画一张从家到学校的线路图,展示房间布局等。(2)学生自主选择一个主题进行创作,教师进行指导。4、作品展示。(1)让学生上讲台展示并介绍自己的作品。(2)师生互评,选出优秀作品。5、教师小结。理解手绘