文档介绍：课堂教学中必须关注的几个“点”
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课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道。因此,课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值。怎样使课堂教学有效则是教学理论和实践长期研究的一个永恒主题。我认为影响课堂教学有效性的因素有很多,但要保证其有效性在课堂教学中必须关注一下几点。
“思维训练点”,这是训练学生思维发展学生智力的关键
重视知识产生发展的过程、方法,学生对其获得必须是在教师不断提供铺垫下,自己“悟”出来的,从而训练了学生思维。这是区别启发式、注入式的标尺。课堂教学中,最关键的是要明确训练学生思维的内容是什么,这是一堂课精彩所在。备课的关键就是要弄清这一内容,这是一堂课的灵魂、一堂课的牛鼻子。光弄清还不行,还要精心设计,精细铺垫,让学生做思维体操训练,从而达到新的认识,发展了学生的智慧,培养了学生的能力。
“结合点”,把新知识架构在旧知识中
重视对新知识掌握的铺垫,把新知识融入学生已有的知识中。学****是一个循序渐进的过程,学生只有通过不断使用知识才能将其牢牢掌握。注重温故知新、新旧结合,让学生在老师层层深入的教学设计引导中,很快掌握新知识,能力也得到不断提升。

“重点”,重点知识是形成学生素质的重要内容
课堂教学必须围绕重点进行,切忌平均用力,泛泛而谈。突出教学重点就是在教学中要讲清主要问题,讲清基础知识和基本技能。
在突出重点上要舍得花时间、花精力,采用适当的教学方法,对重点内容进行深入浅出的讲解,力求讲深讲透,使教学重点在学生头脑中留下深刻的印象,并通过考查考试环节去进一步突出教学重点
“难点”
难点是学生难于掌握的知识点,课堂教学必须将难点予以突破,以免形成知识的负积累。对教学难点内容要想方设法让学生弄懂和会做,对症下药地采取不同的方式方法去加以突破。只有突破了难点,才会让学生学起来感到轻松。
“联系点”
从学生现实生活入手,由学生对生活中的现象进行观察、分析,归纳得出新的结论,让学生深刻的理解知识产生的过程和方法,训练学生的思维,使学生能够学以致用,更好的生活,更乐于学****br/>
“疑点”
关注了学生的疑点,才能让学生对知识能够准确把握,清楚掌握。引导质疑、互助释疑、实践排疑、指导解疑根本目的是启