文档介绍：NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden云天化中学考察体会龙大维2007年9月12日—13日,我校组织全体班主任对云天化中学进行了为期一天的考察。12日下午,我们听了云天化中学领导对云天化中学的介绍及三个班主任对班级管理的经验介绍。晚上,看了男妇生宿舍及学生上晚自****的情况,各学科教师分别跟科任教师进行了交谈。13日上午分别听了高一至高三各一节课,下午参观了五粮液酒厂。据云天化中学领导介绍,云天化公司所在地原是四川宜宾县的一个公社,因建立云天化工厂,云南用攀枝花与四川交换来的。云天化中学就是云天化公司办的一所子弟学校。云南省政府曾有文件规定:所有企业办的学校无条件划归地方管理。这原本是为了减轻企业的负担。但云天化公司经济效益好,不愿把学校交给地方,是为了让公司女子享受优质教育资源。走到云天化中学大门,就给人一种很有气势的感觉。到校园随便走一走,豪华、舒适、古色古香、人性化的教学大楼、宏伟的科技楼、漂亮的塑胶运动场,多功能的体育设施,干净宽敞的餐厅,设计合理、活动空间大的男女生宿舍,刚征收过来的大片土地,给人觉得是走进了大学校园。云天化公司花巨额资金对云天化中学进行建设,当然不仅仅是为了让其子弟享受优秀教育资源。企业的发展宗旨是为获取最大的利润。由于云天化公司所处位置偏僻,交通不便,自然环境更是不好,所以知名度不高。公司下力气办好云天化中学,就是想通过云天化中学扩大云天化公司的知名度,公司把学校看成是公司的一张名片,即把云天化中学打造成自己的品牌。这是一种很高明的战略。由于是企业办学,既要考虑经济效益,又要考虑教育本身的特点,所以公司反现代企业管理理念和现代教育理念结合起来对学校进行管理,并突出企业管理色彩。其核心是:注重过程,考虑成本,重视效益,市场等因素。用该校校长的话说,是在经营学校,不是管理,学校有一个经营班子。其实,经营是更高层次的管理。让我们从几个点看一看学校怎样突出企业管理:一、学校近年不断扩大对外招生的人数,由原来对外招生200人,发展到今年高一对外招生800多人,招生范围涵盖整个昭通地区,也有部分四川宜宾的学生。学校每学期每人收学费3000元,住宿费600元。一个学生一年的正常费用在10000元以上,这可是一笔不小的收入。公司每年都给学校下达经济指标。二、学校发现教师有不想当班主任的现象,学校马上就提高班主任的待遇。原来每月每人390元,后来学校从390元中抽出100元,并再补贴100元作为量化考核奖。做得好的班主任学期末还有奖励。三、为让班主任与科任教师搞好关系,学校每学期给每个班主任600元钱,让班主任请该班科任教师吃饭,以沟通关系。而为使各教研组教研活动认真有效开展下云,学校每学期都给教研组比较充足的活动经费(每人100元,由教研组长掌握)。四、文理分班后,对比较拔尖的同学,如果某处科目较弱,则进行单独辅导。若该学科的科任教师较弱,则另请较强的辅导教师辅导,学校给予辅导教师较高的辅导费,而高考成绩算科任教师的,这样各有所得,没有矛盾,又提高了教学成绩,从而提高了学校的声誉。五、进入时要考虑有足够的工作量,即在用人上考虑成本观念。由于学校能够给教师较高的经济待遇,虽然这里地理条件不太好,老师们仍然能安心工作,再加上这里经济不发达,学生受到干扰少,绝大多数能专心读书。所以经过师生的共同努力,取得了入口不算高而出口高的辉煌成绩。2007年有600多人参加高考,600分以上的学生有98人,最高分706分,3人被清华大学录取,2人被北京大学录取,1人被香港理工大学录取。当然,云天化中学决不是简单地运用经济杠杆进行经营管理,把眼睛死盯在教学上。用云天化中学领导的话说,管理仍是中心,这样大的学校,教学应让位于管理,如果只抓教学,不抓管理,教学是上不去的。他们提出了“坐标法管理”的理念:纵线一教研组织学科教师研究学科教学;横线一教导处组织教师管理学生,其中以班主任为中心。学校很重视文化建设,注意文化的积淀,张扬学校的优良传统,对好的制度十多年坚持不变。在给予教师优厚待遇的同时,加强师德师风教育,提高教师的思想认识。该校校长说:一个学校发展到一定时候,必须有文化,而不是把学校变成考试的机器。教师对教育工作的认识有三个层次:第一个层次是把教书看成是一种职业;第二个层次是我喜欢教书(即兴趣与职业相结合);第三个层次是把教书看成是我的生命。云天化中学努力使教师进入第三个层次。另外,听了几个班主任关于班级管理的介绍。我觉得我没听出什么新的东西。无非是:高一注重养成教育,给学生制定发展目标;高二注重学生心理稳定,让学生尽快转入分科后的学****高三注重高考应考策略,同时关注学生心理变化。平时多与学生沟通思想,多进行情感交流