文档介绍：浅论中等职业学校德育课程改革
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论文关键词:德育课程改革;新教学模式;学生主体

论文摘要:本文探讨了德育课程在中等职业学校的发展形式和面临的问题,通过开拓新的德育教学模式、发挥学生的主观能动性等形式,将德育课程推广发展。

中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,是各专业学生必修的文化基础课,是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育的主阵地。因此,中等职业学校必须把德育课教学工作摆在素质教育的首要位置。然而,当前很多职业学校的德育课教学效果并不理想。德育课教学远离学生的思想实际,教师讲得很累,学生听得厌烦,中等职业学校德育课程改革已迫在眉睫。
1 修订教学大纲,适合学生实际
中等职业学校面临生源素质不高、学习习惯较差的现实,却肩负着三年后为企业及社会输送合格技术工人和基层管理者的重任。因此,如何教育以及把他们培养成为什么样的人则摆在了德育课堂上迫切需要解决的问题。要使德育课真正远离说教而富有内涵,必须修订教学大纲,使之符合中等职业学校学生实际情况。

德育课往往重视理论说教,结果收效甚微。为了改变这种情况,教学目标的制定应考虑学生实际,考虑未来社会及企业对人才的需求,明确育人规格。为此,笔者认为德育课程应以培养做人为基点,以爱国教育为基础,以努力学习为主线,加强养成教育,培养学生良好的道德质量和遵纪守法的自觉性、刻苦学习的积极性,使学生学会做人、学会做事和学会学习。

为实现教学目标,课程内容选择上我们需在以德育课程目标为导向,结合未来社会的要求及学生实际情况,在保持教学内容与教学目标、教学方针一致性的基础上,对教学内容进行合理的调整。如对于政治常识删除概念眭内容,增加学生实际接触到的现实性内容。《法律基础知识》中则略讲《行政法》和《诉讼法》,增加了《治安管理处罚条例》和《未成年人保护法》。对于《哲学基础知识》,在保留原有内容的基础上,突出其方法论意义的教学,淡化对原理概念的枯燥记忆,强调对学生树立正确人生观、世界观的引导,重在联系学生的思想实际,让其从中受到启发感悟,确保教学内容的针对性和实效性。
2 开拓教学模式,倡导真情互动
课程改革的关键在课堂。为了彻底改变传统的德育课教学僵硬死板的说教模式,我们应教学方法上积极探索,勇于实践,与时俱进,锐意创新。因此,我们提倡开拓新的德育教学模式,如活动教学模式、环境教学模式等,倡导师生、生生真情互动,达到德育教学要回归生活,使学生在快乐中受到教育的目的。

教师在教学中应坚持结合学生思想实际,贴近社会,贴近生活,贴近学生心灵,让书本中理论和学生的心灵相沟通,和学生的思想相碰撞,针对中等职业学校学生的心理特点进行因材施教。如许多中职生往往认为自己是中考的
“失败者”、“淘汰者”,瞧不起自己,有自卑感,我们可在哲学中通过人与社会关系、人生价直观的实现等内容的教学,列举我校优秀毕业生的事迹,师生之间进行心与心的交流。通过平等的对话、诚恳的点拨,使学生由茫然到释然,解决心头的困惑。

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