文档介绍：浅谈多媒体技术在《通信技术》教学中的应用
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论文关键词:多媒体教学学习
论文摘要:多媒体技术是运用计算机对文本、图形、图像、动画和声音多种媒体信息进行综合处理与控制,使之变成图、文、声三位一体的集成,并可直接输出的技术。它能提供最理想的教学环境,因而对教育和教学过程产生了深刻的影响,正逐渐成为满足信息社会教育需要的、最为有效的现代化教学手段。
多媒体技术之所以对教育领域具有重大的意义,是因为多媒体技术对于教学过程起到了以下几个方面作用:
一、多媒体教学可以加快学习进度,提高学习效率
心理学家赤瑞特拉做过两个著名的心理实验:一个是关于人类获取信息来源的实验:另一个是关于知识记忆持久性的实验。我们从这两个实验中得知:人们必须同时启用大脑的形象思维和逻辑思维才能更好地获得更多更有用的信息,也就是说如果让学习即能听到又能看到,还能用手操作,再经过交流,通过多种感官刺激取得的信息量和知识的保持时间将大大优于传统的教学效果。我们可以这样说:通过多种感官用多种信息形式向人们提供信息才是更好的表达方法。传达多种感觉的演示不仅加速和改善理解,并且可以掌握信息接受者的兴趣和注意力。多媒体技术被证实为具有上述能力的一种技术,它使受教育者犹如身临其境,亲身经历。
在传统的教学模式中,往往是一张嘴、一本书及板书加挂图。通常老师滔滔不绝地讲,学生规规矩矩地听,它注重老师的
”教”的技艺,较少顾及学生”学”的规律;偏重于传授知识,较忽略学生智能的发展。如在数字通信技术这门课讲述到某种设备的工作原理的具体教学中,传统的方法是以口述为主,板书和具体的设备教具展示为辅进行的。教学中往往凭借个人经验,以口授方式去组织教学内容,写出讲授教案,课堂基本上是教师自我表演的天地,较少有学生参与的机会。这种教学形式单调,教学进度慢,教学效率低,如设备的内部结构、工作过程和原理的讲授不够直观,学生难以理解和掌握。
多媒体技术可以通过文字、图形、图像、动画、音频和交互式网络和互联网等方式,可使教学过程图、文、声并茂,生动活泼。例如:你可以对看电脑屏幕,将一台发射机从头到尾、从里至外详细了解一番;也可用虚拟工具分解发射机,仔细详尽了解各组成部分;可以把发射机的工作过程和工作原理以声画或图文形式展现出来;对发射机的性能、各面板上的功能键、开关进行逐个演示和虚拟操作;遇到不懂之处,还可随时向电脑提问,它会不厌其烦地向你说明,指导或示范,还可以进行示范操作;还可以选择了解其他相关知识,如其它型号的发射机,操作的基本步骤,维护、修理、调试和使用等等。

由于多媒体教学系统注重现代视听媒体的充分合理应用,强调教师依托直观图像讲解,真正做到视听结合,动脑、动口、动手相结合,对学生产生多种综合刺激,全方位地调动学生的多感觉参与与学习。这样使学生通过多种灵活方便的交互界面控制学习。还可以观察到普通条件下无法实现或无法观察到的过程,大大增强学生对抽象事物、过程的理解和感受。从而对教学内容更容易领会和掌握,可以更有效地学习,大大加快了学习进度。多媒体教学还可以把理论教学和实践教学有机的结合在一起,更加符合学生学习与认识事物的规律,更好的提高了学习效率。
二、多媒体教学可以充分发挥学习的主动