文档介绍：谈如何激发学生学习有机化学的积极性
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摘要:《有机化学》是我们医学院校的基础课,同时开设的还有《解剖学》、《英语》、《微生物与免疫》医学课程。许多学生认为化学在中学已经有基础了,与医学联系不大,便放松了化学的学习,结果考试不及格率较高。为了使学生学好有机化学,我在教学中注意讲好绪论课,激发学生学习化学的积极性;理论联系实际,拓宽知识面,提高学生学习化学的兴趣;加强实验与后续课的联系,增强学生感知能力……激发起了学生学习有机化学的积极性,学生的学习成绩普遍提高了。
关键词:有机化学学生学习积极性
《有机化学》是我校的基础课,同时开设的还有《解剖学》、《英语》、《微生物与免疫》等课程。许多学生认为化学这门学科在中学已经有了一定基础,与医学联系不大,所以放松了化学的学习,结果考试不及格率较高。怎样使学生认识到《有机化学》在医学中的重要地位,较好地掌握《有机化学》基础知识,为后续的课程打好基础?我们必须激发学生对《有机化学》的浓厚兴趣。而在教学过程中,加强化学与医学的联系,介绍化学在医学中的运用,是激发学生学习化学兴趣的有效方法之一。
一、讲好绪论课,激发学生学习化学的积极性
医学生之所以对学习化学兴趣不大、重视不够,原因之一是对化学与医学的联系认识不足,当学生意识到学习内容和自己从事的专业有密切联系时,学习兴趣便会随之产生。绪论课是学生对《有机化学》的初次接触,要在短短的50分钟内让学生充分认识到化学对医学的重要性,在绪论课中重点应讲授什么是有机化学、医学生为什么要学习有机化学。我们要在
“为什么”上做文章,针对性讲解常见的与化学有密切联系的生理过程和医学常识,客观、科学地简述化学在生理过程、疾病的防治、诊断、治疗中的重要作用,并展望医学前景,人类全面揭开遗传、变异繁殖、疾病、死亡等生命的奥秘必须依靠化学医学、分子生物学家们共同努力。要让学生充分认识到医学离不开化学,化学是医学发展的基础,学不好化学不可能成为一名合格的医务工作者,更无法攀登医学科技的高峰,使学生真正体会到《有机化学》中“医用”的确切含义。例如,人体的代谢过程就是一个化学变化过程,我们以三羧酸循环过程为例,用直观、醒目的投影片简单揭示了每一个过程的化学变化过程。又如,在生物内,组氨酸的pKa值是接近生理pH值()的惟一的氨基酸,主要原因是组氨酸分子中含有一个咪唑基,它既是一个弱酸,又是一个弱碱,在生理条件下既能接受质子,又能释放出质子,它能在环的一边接受质子而在环的另一边给出质子,起到一种质子传递体系的作用,由于具有这些特性,在生物体内组氨酸的咪唑基构成了酶的活性中心。

通过这些常见例子,学生知道了人体的反应大多数是化学反应,组成人体的物质是化学物质,要深入进行医学的研究必须具有丰富的化学知识,有了疾病需要用化学手段诊断,需要化学药物去治疗。学生认识到了化学与自己从事的专业有密切联系,就会对学习产生一种欲望,极大地调动起学习积极性。
二、理论联系实际,拓宽知识面,提高学生学习化学的兴趣
在教学过程中,应特别注重讲解物质结构、性质与医药学的联系。如讲解立体异构一章时,强调手性分子在生物界的作用,我们以多巴为例,多巴分子中有一个手性中心,存在一对对映体——右