文档介绍：水东镇中学2012-2013学年教学质量分析报告水东镇中学教务处快乐暑假已经结束,我们又迎来了2013-2014学年,过去的一年,在上级教育主管部门的关心、支持下,在镇党委、政府的关怀下,学校班子真抓实干,各部门齐心合力,全体师生共同努力,取得了一定的成绩,同时也面临不少的问题。为总结经验,找出阻碍学校发展的原因,破解制约学校教学质量提高的难题,为下一步教育教学工作提供依据,我们教务处对上一学年的教学质量分析如下,请各位领导、老师批评指正。基本情况毕业水平测试。取得的成绩1、初三高段尖子生有突破,全县700分以上37人,插甸中学6人,居全县之首。2、初三优生比列有上升,插甸中学48人,%。居全县第三名。3、聚焦课堂,坚持课改,收效显著,插甸中学达高中分数线124人,%,居全县第二名。4、差生比列逐步缩小,转化效果好。插甸中学差生仅有11人,%,为全县最低。三、主要的经验和问题2012学年度,我校的教育教学成绩来之不易,经验值得总结。教训值得反思。一是抓重点突中心,牢牢把握教育质量这条生命线。在学校管理过程中,学校始终坚持“教学为中心,质量为重点”的思路不动摇,旗帜鲜明抓质量的思想不松懈,教科研兴教的措施不懈怠,教育教学交流括动全面展开,有力推进了教育事业的健康发展。二是抓关键推课改,积极打造有效课堂教学新模式。根据聚焦课堂的要求,认真落实领导干部进课堂等五项制度,各教研组积极开展有效课堂竞赛活动,有力推进有效课堂建设,培养了一批骨干教师。三是抓管理重规范,努力推进现代教育管理新要求。多年来,我们坚持标准不动摇,加强办学条件标准化,学校管理规范化,校园文化特色化,课堂教学精细化,后勤服务优质化建设,有力推进了现代教育管理。四是抓培训重提高,积极拓宽教师培训这条新路子。学校领导高度重视教师培训工作,为我校教师的持续健康发展提供了智力支撑。在充分肯定成绩的同时,我们也清醒地看到教育教学管理中存在的差距和问题,待在今后的工作中不断改进。主要表现在四个方面:一是巩固提高的措施力度不够,学生流失问题突出,控辍保学形势严峻,二是落实聚焦课堂“五项制度”;建设有效课堂新模式各教研组发展不平衡,差距仍然很大,三是正确处理“提质减负”;“提"质量”的关系,打造“科研兴校,名师强校,质量立校”的教育持续发展有差距。四是正确处理课内课外的关系有偏差。抓管理,课内是重点,是基础,是关键。只有课内学生学有所获,学有所得,学有所乐,课外活动才有序,才会活而不乱,教学为中心才能体现和落实,反之,课外就难管,造成事倍功半。三、今后工作建议学校的生命之源是质量。温家宝总理指出:“教育发展不是简单的数量扩张,必须以提高质量为前提。要实现教育的科学发展,根本出路在改革创新”。《纲要》确定了“优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提高质量”的教育工作方针。教育教学质量是学校生存发展的基础,学校最根本最核心的工作之一就是全面提高教育教学质量,学校是学生素质培养发展的主要阵地,课堂教学是落实学生素质发展的主要渠道,提高教育教学质量是落实素质教育目标的关键,是办人民满意的教育的根本保证。1、抓学习,重落实。深入贯彻落实楚教发[2010]4号文件(关于规范办学30条规定)和楚教发[2010]6号文件关于中小学聚焦课堂“五项制度”的实施意见。全面推进素质教