文档介绍：常规教学————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 古楼学校教学常规管理制度为推进我校教育教学规范化、正规化,提升教学质量,深入贯彻实施素质教育规定,特制定本制度。(一)、备课制度备课是指课堂教学前的一切准备工作。备好课是上好课的前提,是提高课堂教学效率的关键。一、开学前教师要认真学习新课标,领会新课标的基本精神,要深入钻研教材,熟悉全册教材的体系结构、基本内容和要求。二、制定学期教学计划,对本学期学科教学进行总体安排,其内容包括:1、全学期教材内容宏观分析;2、本学期教学目标(认知能力、思想教育等)、重点、难点;3、结合教学重点研究的教研或教改课题;4、提高教学质量的措施; 5、安排《教学进度表》,包括各单元或章节课题的课时分配、阶段复习和测验的时间安排、课型、重点难点、教学方法、实验、教具等项目;6、学科课外活动安排。三、确定教学目的与要求(包括知识、能力和情意三方面),教案能体现本学科教学计划、大纲及单元或章节的基本要求,教学设计体现本学科教材教法的基本原则和特点,教学目的正确,层次分明,防止简单化和抽象化。四、教学设计思想明确、清楚,正合理设计板书,注意应用教具及其它电教手段,教材处理妥善。              五、教学方法得当,具有科学性、实用性、艺术性,做到四个有利于:即有利于调动学生学习的积极性,有利于启发学生思维,有利于突出重点,突破难点,有利于学生发表自己的见解,克服满堂灌的教学方法。 六、精心设计课堂提问、课堂板书和课后练习。课堂提问是优化课堂教学的一种手段,提问要由浅入深,便于学生思考,有利发展学生思维;课堂板书简明、合理、规范;、难度要适当。七、培养学习能力。各学科应根据本学科的特点,培养学生的能力。语文、英语学科要培养学生听、说、读、写的综合能力。数学要培养学生运算计能、技巧和逻辑思维的能力;自然、社会等学科要培养学生自己动手的能力,音、体、美、老等学科要依据其学科特点来培养学生的兴趣和能力。八、严格禁止不备课或凭旧教案授课的现象发生。教案规范标准一、教案设计能体现本学科教学方法的基本原则,教案完整规范,教材处理合理,教学方法得当,具有科学性、实用性、艺术性。确定重点、难点,二、教案内容及格式必须具备以下六大部分:1、课题;2、教学目的与要求;3、教学重点、难点;4、教具准备;5、教学课时;6、教学过程,包括复习提问、新课导入、讲授新课、课堂小结、板书设计、课堂练习、课后作业布置等。每一章、节或课文的教案后在讲授完应记有教学小结,使用电化教学手段亦应在教案上体现。三、教案能反映本课题的教学内容和过程,教学步骤清楚,重视学生学习能力的培养,联系学生实际讲授,符合学生认知规律,突出重点,突破难点,渗透思想教育,教学内容的密度、深度、广度合适。四、教案要有创造性,不得造抄教参或《教案》,教案具体、完整、术语准确、语言简洁、详略得当、书写工整、杜绝错别字。(二)、上课制度上好课是提高教学质量的中心环节。一、按课表上课。按时均衡地完成教学任务,保证教学进度。教师不得随意换课、让课、停课。凡需调课或停课,必须经校长同意。 二、讲授知识要正确,要把规地传授给学生,加强双基(基础知识、基本技能)的