文档介绍：语文教师参加国培计划”培训体会语文教师参加国培计划”培训体会7语文教师参加“国培计划”培训体会--回归修炼塑造做自主发展的老师一直以来,总希望自己做一个能与“好”字勉强搭边的小学语文教师,于是,我总是非常虔诚而又执着的行走在小学语文教学的道路上。在这条道路上,我曾认真细致的拜读过许多语文名师的理论著作;曾通宵达旦的观看过优秀教师的教学录像;曾孜孜不倦的做过很多自认为有效的尝试……可每一次,当我认真的反思自己在小语道路上的所作所为时,总觉得惶恐不安。我的浅薄和幼稚,让我在语文教学中不知不觉犯了许多不可饶恕的罪名:假素质真应试、假感悟真灌输、伪国学真填鸭……每念及此,总感惭愧,也倍感彷徨。今天,有幸聆听了谭文丽老师和罗良建老师的讲座,似乎有一种茅塞顿开的感觉。我这个在语文教学道路上将近迷路的野孩子,似乎在突然之间找到了回家的方向,虽然,回家的路会很曲折,但我会努力在这条道路上去尝试,直到我真正回到语文教学的温暖家园。回归质朴,还原语文教学的本色很多时候,我们都因为片面追求一些形而上学的或是急功近利的东西,让我们在语文教学中多了一些浮躁。文本细读不够,是我们很多语文老师共有的毛病。“一字未宜疏,语语悟其神”,而我们总是采摘了一片树叶就觉得自己拥有了整片树林。一篇非常优秀的语文文本,我们也许就经过了那么几次浅薄的阅读,就带着它走进了课堂,这样的课堂,注定是没有深度的、没有情感共鸣的课堂,是与语文根本沾不上边的“伪语文课堂”;很多时候,我们片面的追求所谓的课堂教学效果而在语文教学中多了一些粉饰的成分。在有限的时间内,给予学生的要求太多、所谓的游戏、探究等等太多,而忽略了课堂最重要的地方——有效。因此,在今后的教学中,我们一定要用更质朴的方式尊重语文,潜心涵咏,用心对话,让语文课呈现出应有的本色:思维活跃、智慧激扬、童心荡漾、润物无声。修炼自我,锻造语文教学的能力作为语文教师,自身的语文教学能力是事关教学成败的重要因素,因此,我们更应该加强自身学习和修炼,不断增强自身的教学能力。首先,我们要丰厚自身的文化底蕴,让自己不再浅薄,其次,要拓宽我们自身的知识视野,让自己不再闭塞;最后,要陶冶我们自身的道德情感,让我们不再简单粗暴。由此,我想到了一位教育专家提出的“一个教师的十二项修炼”:修炼自己的声音,让他引人入胜;修炼自己的语言,让他妙趣横生;修炼自己的眼睛,让他传神丰富;修炼自己的表情,让他神采飞扬;修炼自己的行为,让他规范专业;修炼自己的学识,让他犹如泉涌;修炼自己的脾气,让他逗人喜爱;修炼自己的个性,让他鲜明唯美;修炼自己的心灵,让他平和美丽;修炼自己的气质,让他超凡脱俗;修炼自己的灵魂,让他崇尚圣洁;修炼自己的人生,让他阳光幸福。塑造个性,形成语文教学的特色汉语言所特有的表意特征,赋予了文字以缤纷的