文档介绍：高职高专体育教育专业学生社会体育能力的培养
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【摘要】笔者通过查阅文献资料、调查访谈对当前社会对体育人才的要求和体育教育专业培养目标等问题进行了分析讨论,阐述体育教育专业学生社会能力培养的重要性和必要性。得出社会发展要求体育教育专业学生不仅具有体育教育能力,还具有社会指导能力。体育教育专业在培养学生的过程中,应结合社会对体育人才的要求,加强体育教育专业学生的社会体育能力的培养。
【关键词】体育教育专业学生社会能力培养

1 研究对象与方法

对揭阳职业技术学院2006级、2007级体育教育专业学生进行抽样调查研究。

文献资料法和调查访谈法。
2 结果与分析
体育人才结构的社会变化对体育教育专业学生培养提出了新的要求。积极探索,勇于创新,用符合现代社会发展的教育思想和教育观念指导教学,树立全新的人才培养观。把传统的“体育教育专业教育”转变为现代社会需要,全面发展“通才教育”。
社会发展要求体育教育专业学生应具有社会体育能力。体育锻炼日益成为社会生活的重要组成部分,单一社会体育专业难以适应体育发展需要。必须在具备一定专业运动技术水平基础上,加强培养自身社会体育能力。市场经济条件下,竞争激烈,而健康的身体水平是取得竞争胜利的基本保证。与社会发展变化相适应,体育的组织形式和内容也呈现出多样化的趋势,这种多样化的趋势,对体育人才结构提出了新的要求。需要更多体育人才去满足社会的需要。
3 体育教育专业学生社会体育能力发展途径

社会体育工作不同于竞技运动和学校体育,具有多样性、复杂性及自身的特点和任务。社会体育是人们自愿参加,以健身为主要目的的群众体育活动,它内容丰富,方式灵活,生命力强。社会体育内涵相当广,有民间体育、民族体育、健身体育、娱乐体育、健美体育、保健体育、婴幼儿体育、老年人体育、妇女体育、残疾人体育,还有职工体育、农民体育、家庭体育等等,种类繁多。只有充分理解了它们的内容、功能、意义和组织形式,才能有目的、有步骤的开展工作。

身体素质是学生顺利完成各项术科学习任务所必须具备基础,也是开展社会体育工作的重要条件。社会体育项目繁多,如果身体素质水平低,就不能较好地掌握各项运动技能适应社会体育运动的需要。

社会体育工作指导者必须具备全面的运动实践技能,不要求具备很高的专业技术水平,但对每一项健身运动都要求能运用已有理论知识来指导进行。只有掌握好运动项目的特点、方法、规则、组织形式,才能最大限制的发挥指导作用。

严密组织性和管理机制是社会体育的要求。我国社会体育还处于初级阶段,体育组织发育尚不成熟,组织管理较为复杂,涉及的人员多、范围广、素质水平参差不齐,并以自愿为基础,组织管理难度大,直接影响着运动的功效,故要求体育教育专业学生必须具有较强的教学训练能力和指导开展多种体育活动的能力。

只有创新才能生存,只有创新才能发展。创新是事物在自身的矛盾体中不断有所扬弃的具体表现,是事物发展的动力之一。体育教学中教师传授和启发学生掌握运动