文档介绍：新世纪接班人素质培养
第一章养成教育

一

“行为”一般是指人们在一事实上理智、情感和意志支配下的活动,或
者简单地说即一个人的所作所为。
现代心理学中,“行为”是指有机体在环境影响下所引起的内在心理和
生理变化的外在反应。一个人出生以后,就有各种各样的行为表现,包括先
天的本能行为和后天的习得行为。在人类社会生活中,人们后天的习得行为,
常常对先天的本能行为具有制约作用。例如咳嗽、打喷嚏,原是一种先天的
本能行为,而生活在社会环境中的人,对之要考虑对周围的影响。因此,在
孩子很小时,就被告知需要咳嗽、打喷嚏时,要用手帕捂住嘴巴,并侧身背
向他人,以免影响他人。人们常将前一种行为称为未开化的、原始性行为。
在伦理学上,又称之为“非伦理的行为”。这种行为如不加注意,就有可能
成为一种不文明、不道德的行为。例如,在公共场所随地吐痰,即一种不文
明行为。而后一种行为,则被称为开化的、对人类进步发生积极影响的行为,
是文明行为,或有道德的行为。
要从未开化的行为达到开化的行为,由不文明行为到文明行为,由非伦
理性行为成为道德性行为,就须掌握一定的行为规范。马克思主义伦理学指
出:行为是人类特有的生存方式,是人类在认识和改造客观世界的过程中发
生和表现出来的自觉的能动活动。这种活动受一定的社会规范所制约。
“规范”是指标准和准则的意思。“规”为规矩,古语有“没有规矩,
不成方圆”之说。一个人的行为,也要有一定的规矩来制约,以达到社会的
要求、标准。“范”是指典范、榜样。一我们学习雷锋,推之为助人为乐的
典范。我们作为社会中的人,行为要达到社会公德的要求,就须受一定标准
和准则的制约。例如,过马路走人行道,看红绿灯指示,是交通规范;上课
专心听讲,独立完成作业是学习规范⋯⋯人的行为多种多样,行为规范也因
之而异,这里我们所讲的行为规范是指中学生日常行为规范,即中学生在日
常生活、学习、活动、交往过程中所应当遵守的最基本的行为规范。
国家教委年月颁发了《中学生日常行为规范》,主要包括个方
面的内容:
一、自尊自爱,注重仪表
这是对学生个人品德、仪表及生活方式等方面的要求,也是个体自身最
起码的文明行为规范。
一个人,从母体发娩出来以后,置身于复杂的社会环境之中,就要接受
行为文明的教育。所谓行为文明,是指一个人在生活、学习、为人处事中采
取的行为方式的一种特定倾向。如衣冠楚楚、彬彬有礼、办事认真、为人诚
实等,都是行为文明的表现。这种行为,不是先天性的本能行为,而是后天
习得的行为。这种行为的习得、形成过程,也就是一个人的社会化过程。
所谓人的社会化是指人的后天行为的规范化,指生物的人按照一事实上
社会文化的要求教化为社会人的过程。社会化也可叫社会教化,它使未来的
社会成员,通过学习和掌握社会公德及各种行为规范,使之逐步成为符合现
代社会要求的人。
人在社会化过程中,首先要掌握社会公认的行为方式,包括坐、立、行
走、读书、写字姿势端正、穿戴整洁,举止文明,有良好的卫生习惯等等。
国外一位学者曾于年研究了一群陌生人首次集会时的人际吸引力。他发
现,个人的内在属性如文静、涵养、礼貌等因素是主要的吸引力因素;其次
是躯体特点如体魄、服装、仪表等;第三是个人的特殊行为,如令人喜爱的
新奇动作;最后是地位角色所引起的人们对之的爱慕和尊敬。由此可见,自
尊自爱,注重仪表,这是人的文明行为最基本最起码的要求。
二、真诚友爱,礼貌待人
这是对学生在人际交往中的文明礼貌要求,是人际交往过程中最起码的
文明行为规范。
有人统计,一个人除小时睡眠之外,其余个小时中,约有%(~
小时)的时间,是在人际交往中度过的。以什么方式来进行交往,才能达
到增强友谊、交流思想的目的呢?这就要掌握人际交往中最起码的文明行为
规范。否则,不仅不能达到理想的交往效果,而且会产生极为不利的影响。
有位年轻的学者准备出国访问,他在去国驻我国领事馆办理出国手续
的时候,使馆接待人员正在处理其他事情,希望他略等片刻。这位年轻学者
感到坐等无聊,就擅自去翻阅办公室的有关书报杂志。他在与使馆工作人员
交谈时心不在焉,还时常打断别人的讲话。为此,该国使馆工作人员认为此
人不具备访问学者应有的礼仪和风度,要求我国换人。此例充分说明,从小
使学生养成礼貌待人的行为习惯十分重要。“未经允许,不得擅自动用他人
的物品”、“与他人交谈时,要全神贯注倾听”、‘不要无礼打断别人的发
言’等等,这些都是人际交往中的最基本的行为规范,是适应现代社会生活
的客观需要。
现在,人际关系学