文档介绍：NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,:浅谈数学教学中学生创新能力的培养摘要:创新是知识经济的灵魂,创新能力是社会的根本动力,教育作为面向未来的事业,必须认识到知识经济条件下教育成败的关键。所以培养学生的创新能力就显得尤为重要。学生的爱好是与生俱来的,但是可以通过后天的培养来加强,并且比前者更具有影响力,中学生在这方面的表现就更为突出了。所以,要刻意培养学生的这种创新能力。关键词:创新能力;数学;培养所谓创新能力,是在智力发展的基础上形成的一种综合实力,它是人的能力的重要组成部分,随着社会的发展,这种能力也被越来越多的人认可,并且逐渐发展成为21世纪人才所必须具备的素质表现之一。而我们怎样在日常课堂教学中培养学生的创新能力,成为我们这些工作在教育第一线的教师不得不深思熟虑的问题!我结合自己所学的专业知识以及教学过程中所收集到的信息,经过深入的思考,认为可以从以下几个方面来培养学生的创新能力。一、优化教学氛围,,一方面靠自己的努力,另一方面还受到教育的影响。建立良好的教学氛围,会影响人的创新才能。只有建立和谐的师生关系,形成良好的教学氛围,学生的潜能才能得以发展和发挥,学生才能去探索,去创新。因此,作为教师,一进课堂,必须抛弃杂念,甩开烦恼,集中精力,进入角色,时时处处站在学生的角度思考问题,把信任的目光投向每一个学生,把尊重的语言送给每位学生,把和蔼的微笑撒向全体学生。教师用热爱与尊重学生的行为去赢得学生对教师的喜爱与信任,创造出一种宽松和谐、民主平等的教学氛围。。把激励带进课堂,就是教师利用语言、体态、暗示、情感、需要等多种激励措施激发学生创新的兴趣。在课堂上,教师要科学运用“无错原则”,承认学生在求知的过程中属于不成熟的个体,对学生提出的种种奇怪甚至错误的问题和进行的探索活动,都给予及时而积极的评价,坚持“激励”——“你说得真好”“你真聪明”……教师用充满艺术的语言,不断地帮助学生树立自尊自信,激励学生好学上进,让学生获得创新成果的情感体验,使学生产生强烈的创新欲望。,与教师自身思维的灵活和丰富性密切相关。因此,教师自身的思维也应具有创新性,并且以创新者的身份进入到设置的课堂情境中去,为学生提供敢想善思的创新性的良好情境。二、挖掘教育因素,培养创新意识实现数学素质教育的最高境界,是发展学生的个性。作为数学教师,应该在数学素质的全面发展中,促使学生个性的发展,培养创新意识。具有强创造力的前提是要渴望创新,也就是要具有很强的创新意识。一个不想战胜对方的棋手是永远不会在棋赛中获胜的。研究化学的人很多,为什么偏偏门捷列夫发现了元素周期表呢?因为他做梦都渴望把元素排列成一张有规律的表格,这正是一种创新意识的表现。“学起于思,思源于疑”。学生有疑问,才会进一步思考,才能有所发现,有所创新。因此,在教学中,教师要鼓励学生去讨论、去质疑,发表自己的见解。古希腊的鲁塔克说得好:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一个需要被点燃的火把。”教学