文档介绍：浅析高职教育中《CorelDraw》课程的教学内容改革
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论文关键词:高职教育CorelDraw教学改革
论文摘要:高职教育是以培养高素质应用型人才为目的,所以培养学生的实践应用能力、自学能力、创新能力等就成了研究的重点,本文主要从以上角度出发,浅谈高职教育中《CorelDraw》课程的教学内容改革。
0引言
《CorelDraw》是一门软件课程,但又不仅仅是一门软件课程,它利用CorelDraw强大的功能,架起与基础课、专业课的桥梁。也就是说《CorelDraw》是一门非常重要的承上启下的课程,但是在实际操作中,并没有体现出这门课的特殊性和重要性,授课教师只是教给学生软件的使用方法、各个工具的作用,最后的考核也仅是以能够简单使用软件为标准,有些专业的学生甚至从来没有学过美术方面的基础知识,就更不要说审美方面的修养了,这样就造成了知识链的断裂、知识与知识之间是零散的、没有联系的,学生很难做到学以致用和活学活用。
我通过自己的教学实践,在课程改革方面,总结如下几条,望与同行之间共同探讨、研究。
1课程设置加强关联性和互动性
《CorelDraw》作为连接基础课与专业课的桥梁,在课程设置上一定要介于两者之间,并且最好在开课时间上能连接的紧密些,这样学生在这一阶段的学习时,思维是连贯的,能够更好的将前后知识融会贯通。比如在进行完素描、色彩、三大构成等基础课后,直接开展这些课程的应用型的课程,如CorelDraw、手绘POP、设计创意类的课程,通过这类“桥梁”式课程的介入,可以很好的过渡到专业课,这样的安排可以使学生很明确需要学习什么知识、掌握什么技能、以及为什么要学习这些内容等等,而不是盲目的学习和被动的接受知识。
另外,大多数高职类院校在专业课程的设置上也存在理论课和实践课脱节的现象。这些院校总把实习、实训等课程安排在大三,也就是最后一年进行,前面两年安排理论课的学习,这样的安排乍一看没什么不妥,可是仔细观察就会发现,学生在学习时本身对知识的掌握就不是很全面、很扎实,学后又不及时练,过一至二个学期,等到实训时大多数学生已经无法正常使用软件,就更不用说将多学科的知识融合起来综合使用了,所以实训效果很不理想,这样的现象就进一步造成了学生在步入工作岗位后难以胜任工作的局面。
针对以上问题,建议可以采取边学边练的思路,即学习完一个系统的知识模块后,就针对性的开展一个阶段的实训课程,着重练习该模块中的知识、技能,通过一阶段的大强度的练习,学生对知识的掌握已经比较牢固,加之学生刚刚学完一个完整的知识模块,对其还保有新鲜感和兴趣,所以在练习起来也能够保持劲头,学习效果非常好,效率也提高很多。
2注意教学方法和教学手段的搭配
不同性质的课程应该搭配不同的教学方法与教学手段,才能使学生更好的掌握知识技能。《CorelDraw》课程也不例外,而这门课程作为一门软件操作课程又有其特殊之处,可以考虑以下几个方面:
科技的不断创新无疑使教学手段更加丰富,能够更好的为教学工作服务。现代化的教学设备如多媒体、网络、实训室等,都不断的提高着教学质量和效率。利用多媒体教室,教师可以直接使用PPT课件、电子教案、视