文档介绍：NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.《刻舟求剑》教学设计教材分析 :《刻舟求剑》是一篇寓言故事,讲的是一个坐船过江的人,不小心宝剑掉进江里,他一点儿也不着急,在船上刻了一个记号,准备等船靠岸以后,从刻记号的地方跳下去捞宝剑。这个寓言故事告诉我们,丢剑的人不按情况的变化去处理事情。我们要根据情况的变化来思考问题,情况变了,处理问题的办法也要跟着改变。教学目标:1、会写本课7个生字:寓、刻、剑、舷、催、捞、掏。2、理解课文内容,体会“刻舟求剑”的含义,并能用自己的话复述故事。3、指导学生有感情地朗读课文,引导学生要根据情况的变化来思考问题,情况变了,处理问题的办法也要跟着改变。教学重点难点:重点:掌握本课的生字词,体会“刻舟求剑”的含义。难点:引导学生要根据情况的变化来思考问题,情况变了,处理问题的办法也要跟着改变。课时安排:一课时教学过程:一、谈话导入在上课之前,我们先看一个故事,想一想这个故事叫什么名字?(播放动画《刻舟求剑》)【设计意图:利用动画的形式,激发学生的学****兴趣,提高其对本课内容的积极性。】谁能告诉大家这个故事叫什么名字?(《刻舟求剑》)那《刻舟求剑》是一个什么故事?(寓言故事)你还记得哪些寓言故事吗?(狐假虎威,鹬蚌相争,掩耳盗铃,亡羊补牢……)小结:同学们记得真多,寓言故事一般比较短,但每一个故事都会告诉我们一个大道理。今天我们来学****两则寓言故事。请大家翻看课文41页——11课《寓言两则》,这节课我们先来学第一则《刻舟求剑》。板书课题,生读课题。【设计意图:温故而知新,通过对学过的语言的复****把学生的思维引入到新的语言故事中。】《刻舟求剑》是什么意思呢?生回答,师小结:“刻”是刻下(记号)的意思。“舟”是指小船。“求”寻找的意思。“剑”是指宝剑。谁能用自己的话说一说“刻舟求剑”的意思?(指名回答。)出示课件:按照船舷上刻的记号来寻找宝剑。生齐读。【设计意图:通过对课题的理解,让学生了解课文的大意。】5、那他这个办法有用吗?我们学****了这则寓言就知道了。【设计意图:设下悬念,引发学生的好奇心,使其积极性更高。】二、初读感知1、自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,不加字不减字。【设计意图:对课文的理解必须在正确朗读的基础上进行,让学生通过朗读整体感知这则故事的意思。】2、下面我们闯闯生字关,看看能不能顺利通过。课件出示田字格生字(开火车认读,,边读边出示拼音;全班拼读。)寓刻剑掏舷催捞写的时候我们要特别注意“舷”“催”字。这两个字都是左右结构,“舷”字写的时候要注意那一笔?(“舟”字中间的一横变提,并且不穿头。)“催”字写的时候要注意右下角的部分,不能写成“主”,小的那个单人旁一竖刚好竖在竖中线上。3、师范写“舷”“催”,生书空。生在字帖练写(描一个写一个)。4、要闯过生字关,单单是会读生字是不够的,还要扫清词语的障碍。yùkèjiàntāoxiáncuīlāo寓言刻苦宝剑掏出船舷催促打捞全班拼读,再去掉拼音随机指名读。【设计意图:生字环节的设计,是为了让学生打好生字基础,以便学学生更好地读通课文,理解课文。】5、很不错,下面我们把这些生字词放回到课文里,再来读一读课文,要注意节奏和感情,还要想一想,这个故事主要讲了