文档介绍：赏识的魅力职业学校中实施赏识教育初探
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摘要:职业学校中,通过赏识教育来尊重学生、信任学生、激励学生,发现学生的”闪光点”。通过在日常生活、课堂活动、班集体中运用赏识教育,培养学生的责任感,增强班级凝聚力,增强学生的自信心,培养学生明辨是非的能力。为学生的健康成长奠定基础。
关键词:赏识教育职业学校中职生尊重信任激励表扬凝聚力责任感
在现代教育理念中,赏识教育人们并不陌生。所谓赏识教育就是在培养儿童、青少年的过程中,以表扬、鼓励和欣赏为主的教育。培养他们的自尊心和自信心,能事半功倍的效果。
一、尊重学生的人格,信任学生,激励学生,培养学生的自信心。
在教育实践中,始终把”以人为本”“以教育为本”作为指导思想,充分尊重学生的人格,使其体会到自己的人生价值与力量,帮助学生在原有的基础上,不断得到最佳的发展。相信每一个学生,相信他们有各自的长处和优势,然后以期待的目光,赞赏地语气对学生进行激励,充分发挥学生的才能。美国心理学家威谱
·詹姆斯认为一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%,而当他受过激励后,其能力是激励前的3-4倍,因而在学****过程中,激励的存在,至关重要,任何学生都需要不断的激励。如班上有名的调皮学生在学校举行的趣味运动会上,他夺得了30米抱球跑的第一名,为班级获得了荣誉。我抓住这一时机及时肯定了他积极参加活动并且敢于拼搏的精神,并委婉地提出他日常学****上若有这股劲,那肯定了不起。从未受过表扬、自暴自弃的他第一次得到老师的赏识,从此,他的表现竟出人意料,不再与别人打架,也不再欺负同学了,作业也能按时端正且能及时完成,成绩不断进步。可见,象这样一个调皮的学生被赏识被激励后,仍能取得不小的进步。
二、从小事做起,在赏识教育中培养学生的责任感。
中职生是我国社会主义现代化建设的劳动力大军,但随着社会的发展,人们的生活水平的提高,现在的大多数学生是在优越的物质条件中成长起来的,家长们对自己的孩子给予过多的关爱,而缺乏必要的劳动和磨难。所以,许多学生便缺少劳动的观念和对他人、对家庭、对社会的责任感。如:对学校安排的集体劳动,有些学生能溜则溜,溜不过便走过场,看不到热火朝天的劳动场面,还有的学生对纪律无所谓,对集体活动想参加就参加或参加了也是马虎应付。对待学****更是缺乏自觉。这些事情,充分暴露了中职生对自我、对集体缺乏责任意识。梁启超先生说过:
”少年强,则国强。少年智则国智。”学生强不强,智不智,直接关系到我们民族的面貌和命运,一个没有责任感的人,会因为找不到自己在集体中的地位与价值而迷惘。从而失去创造的动力。由此可见,责任感多么重要。那么如何在赏识中培养学生的责任感呢?我指导学生从小事做起,并注意因材施教。比如说,尽可能让较多的学生参与到集体活动、班级管理中来。
对成绩不够理想,但劳动积极的学生,我安排他担任班里的劳动卫生委员,负责检查督促每天的值日工作;对音乐素质好的学生,我安排他担任班里的文娱委员,负责组织学生参加学校组织地各种活动等等。
三、以表扬为主,表扬与批评并举,培养学生明辨是非的能力。
“赏识教育”是依据人渴望得到赏识的本质需求,教育者对受教育者施以信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒的教育方法和思