文档介绍：2011年度医学生心理健康医德问卷调查数据分析报告前言:医德是调整医务人员与病人、医务人员之间以及与社会之间关系的行为准则。它是一种职业道德,是一般社会道德在卫生领域中的特殊表现。不同职业,由于担负的任务、职务的对象、工作的手段、活动的条件和应尽的责任等的不同,而形成自己所特有的道德意识、习惯传统和行为准则。医德就是从医疗卫生这一职业特点中引申出来的道德规范要求,它主要调整医务人员与病人、医务人员之间及与社会之间三方面的关系。结合业务管理开展医德教育思想工作和医德教育是卫生医疗单位做好业务工作的前提,因此医德的形成需要加强对医学生的医德教育。但医学生医德的形成不能一蹴而就,它是一个长期培养和熏陶的过程。本次问卷主要针对我院即将踏入医院工作的医学生进行了调查分析。一、调查目的医德教育是医学生工作中一项长期又艰巨的任务,它贯穿于医学生整个教育阶段的全过程、全方位的系统工程,是塑造现代高素质医学人才的重要途径,本次问卷主要通过对医学生医德认知进行调查分析,指出存在的问题,并对如何加强医学生医德教育途径提出意见。二、::本次调查采取随机问卷调查。发放问卷800份,收回800份。三、调查内容当代医学生对医德的大体认知及对目前医院从业人员的具体行为评判等,问卷共提出了19个问题。四、调查结果分析及思考从调查研究情况来看,医学生对医德认知的主体价值取向是肯定的,但也存在许多问题,具体表现在:1、对医德内涵及作用的认识不够医学生对医德内容的认识关系到医德教育能否正常有序的展开,关系到医德教育的成败,关系到医德的形成与普及。从理论上说,对于什么医德的认识是医学生从业后的一个认知基础,能否正确的认识医德,既可以检验他们对医德知识的认识,也可以在某种程度体现出他们现有的医德状况。2、医德教育课程的教育方式比较沉闷由于当代教学条件的限制,除了给医学生上医学伦理学课程之外,再也没有其他的医德教育活动。单单的一门思想品德教育课程当然无法改变医学生原有的对医生行业的认识。3、医学生对待医德的重要程度有所忽视我国医德教育课程受到了医学生的冷遇,许多医学生对一门可以修身养性的学科视而不见。而教师的教学方式也跟不上时代的需要,有必要不断改进和加强。,我们医学生的医德现状及医德教育过程中还是存在不少问题,医学生对医德的认识还比较模糊,或者说处于一个徘徊的状态。被调查的医学专业学生中,大部分学生比较喜欢从来未从事过的医疗事业,进而对医德形成的重要性也有深刻的认识,只有一少部分的同学表示不喜欢未来从事的职业,因此对医德重要性的认识也较为肤浅,这说明绝大多医学生都重视医德形成的自我发展,有望进一步加强医德修养,进一步提高医德水平。而且调查显示,从大一至大四学生的医德形成是呈递增趋势的,即随着对医学理论知识的加深,他们对医德形成的重要性的认识水平也与日剧增,因此,有必要加强对医