文档介绍：个人技术能力总结本人勤奋学****敢于探索,在本职岗位已辛勤耕耘了20多年,练就了一身过硬的钳工操作技能,具有丰富的实践经验和较高的理论水平。现担任职校的机械理论和钳工实践专任教师,兼任集美区职业技能培训与鉴定指导中心金属焊割安全培训教师。本人技校毕业后,参加了漳州糖厂3600吨扩建到6000吨工作,学****了很多知识,在厦门厦晖和厦门东南铝业工作,丰富了知识,在厦门集美职校和华夏技校,工作认真严谨,具有强烈的事业心和责任感。在教学中认真研讨教学方法,积极参加教研活动,认真完成教学任务,掌握了理论和实****教学的方法及技巧,熟练掌握了金属焊接技术和钳工操作技术诀窍,特别是在钳工实践教学方面具有独到之处。根据自己多年的教学积累,总结出在实****教学中采用模块套式教学的方法针对钳工基本功训练而言,能充分体现节俭、高效快速的训练特点,使学生在学校有限的时间内掌握更多的操作技能,获得很好的效果。以下是实****模块套式的几点探索一、钳工专业实****教学内容的改革钳工实训教学是培养学生实践意识,启迪学生创新思维,提高学生综合素质的重要环节,必须不断深化改革;对每一个教学环节不断加以完善,才能充分发挥实****训练在中等教育中的重要作用。我设想了一套模块套式训练课题,替代了常规单一的实****教学训练课题。针对具体技能的实****图样,选择那些既符合实****教学大纲要求,又能与教学进度紧密结合的图样作为模块的基本图形,再在这个基本图形的基础上经过精心设计,添加、改进,使之符合模块套式实****教学的需求。二、实****教学的方法与实****模块套式中等技术学校是为社会培养中级技术工人,为实现这一目标,实****指导教师我根据自己多年的教学积累。总结出在实****教学中采用模块套式教学的方法。经教学实践证明,使用模块套式实****教学的方法。针对钳工基本功训练而言,能充分体现出节俭、高效、快速的训练特点。使学生在学校有限的时间内掌握更多的操作技能。1、钳工模块套式实****教学方法的形成本模块套式训练方法,针对训练课题的重点、难点操作技能,有效训练时间延长,辅助时间缩短,使学生基本技能快速形成。常规的实****教学训练一个课题从毛坯料,整理毛坯到正规训练课题完成,需要2天时间,浪费学时,也浪费边角材料,针对问题,结合教学大纲,使用模块套式,可连续7-8次集中训练,达到9图所示的技术要求与实****教学大纲中锉削、钻孔、铰孔的中级技能水平相吻合。本套模块课题,阴件用料不变随训练的进展扩大内腔尺寸,达到连续使用的目的,只换阳件,从小不断放大,变换位置,阳件是镶配课题的重要环节,完成阳件重新加工和快速进入镶配,保证尺寸链的掌握,错位量的掌握,保证课题重点、难点、训练的目的。在综合训练中使用这套图集,下1件131X87;4件46X46和1件71X110的毛坯料,第一次四边形训练达到图1所示的技术要求,第二次训练要达到图2四方镶配课题的技术要求,图3拼块、图4阶梯所示的技术要求,经过连续多次集中训练,达到图9所示技术要求与实****教学大纲中锉削、钻孔、铰孔的中级技能水平是相吻合的。我把几个技能训练课题等内容综合进来,形成这套式实****的雏形,即形成整套训练课题,能得到意想不到的教学效果。能达到使学生基本技能快速形成的目的。2、我这套模块套式实****训练课题具备的特性。模块套式训练课题具备技术难度的可调性,主要用料件的可连续使用性以及对课题中重点、难点,快速反复训练的特点,可以从四级钳工实