文档介绍：普通高校大学生主观能动性对终身体育培养的作用
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【摘要】普通高校大学生主观能动性对终身体育意识的培养,能使学生树立终生受益的健身意识,从而提高大学生综合素质,培养高素质人才。本文为了增加大学生体育意识,培养学生体育能力,通过主观能动性对培养大学生终身体育意识的作用进行阐述。
【关键词】主观能动性终身体育

一、终身体育的有关概念

终身体育是指人们终身进行体育锻炼和接受各种教育的总和。终身体育锻炼是指一个人按照自己的意愿,进行贯彻一生的参与体育学习和体育锻炼活动的过程。终身体育教育是贯彻人的一生的教育,是终身教育的一部分,它是自发自主的教育,绝大部分时间是在没有教师、没有体育课作业的条件下进行的,人们根据各自的主观条件自主进行体育锻炼。

二、体育锻炼中学生产生主观能动性的因素分析

学生自身的需要,需要什么,就会努力去做什么。普通高校学生无论是在生理或心理上都有较大的发展,他们办事不再仅仅凭兴趣,在很大程度是具有理性的。他们根据学校和社会对他们的要求从事学习和锻炼,拟定自身发展的目标,从而在情感上产生良好的内部动力,满足需要并伴随产生积极的情感体验。
学生对所从事的体育锻炼产生浓厚的兴趣,兴趣是产生动力的源泉,有了一定的兴趣,学生才会积极参加练习,发挥自身的潜能。大量调查表明,学生对于感兴趣的体育运动具有一种强烈的加深认识,扩大认识范围的需要,进而有效地投入到这些体育运动中去。

三、学生主观能动性对体育锻炼的培养作用

提高学生对体育锻炼的认识,培养学生的体育意识。普通高校的学生在逻辑思维、观察、想象、记忆等方面都有了较高的水平,通过一定理论知识的传授和体育教学,学生会明白体育对增强体质的科学依据和作用,以及体育锻炼对自身发展的重要性,从而他们产生积极肯定的情感,增强了体育锻炼的自觉性,在教学上将产生良性的循环。提高学生的运动技术水平和审美的情感体验在教学中,假如教材内容贫乏、单调或是简单的重复,往往会由于缺乏技术的吸引作用,使学生产生枯燥乏味,甚至反感消极的情绪,这哪还能产生主观能动性呢。运动技术是体育锻炼的基础。没有一定运动技术的人是很难体会运动的乐趣的。
充分搞好体育场馆设施的建设意识是人类的认识活动,它依赖物质条件,学生主动能力性的形成和增强必须要有体育场馆设施作保证,在调查中我们发现有相当数量的学生由场地缺乏,而导致他们刚燃起的体育锻炼激情熄灭了。抓好教师队伍素质的提高,学生在学校获得的知识有很大一部分是从教师那儿得到的,教师水平的高低直接影响学生学习的效果,教师在教学中的讲课艺术、组织练习能力、传授知识的准备性和深度决定学生接受信息的范围是层次性,因而,加强教师的本身素质的提高,是提高学生主观能动性的关键。
四、学生主观能动性对终身体育的培养作用

学生经过多年的体育知识、体育情感、体育意志的培养教育,已具备了一定的体育能力,形成了基本的体育态度。如何通过体育教学培养学生终身体育意识及能力,这是深化教学改革的新课程。长期以来,由于受应试教育的影响,在体育教学中普遍重视教学的结果而忽视教学的过程,重视教师的教而忽视学生主动地去学,重视知识的灌输和技能的传授忽视终身体育能