文档介绍：沪科版七年级数学校本培训教学反思篇————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 《正数和负数》教学反思重视数学与生活的密切联系在这堂课中,我充分挖掘了学生生活中喜闻乐见的素材,每个情境的设计都与学生的生活密切相关并为教学目标服务。再加上多个实际参与的环节设计和教师平实、细致的组织、引导,使得学生在课堂上参与的积极性很高,不断的尝试用数学的眼光分析和解决生活中的现象和问题,不仅取得了良好的教学效果,而且让学生伴随着学****过程,亲身体悟了数学学****的价值、数学学****的魅力。“绝对值与相反数”的教学反思“绝对值与相反数”是七年级上册中数学的一个难点,也是重点。本节课是在引入有理数和数轴等基本概念后的又一重要的内容,要求从代数与几何两个角度初步理解绝对值的概念,能求一个数的绝对值。通过应用绝对值解决实际问题,使学生体会绝对值的意义,感受数学在生活中的价值。对于从来没有学****过类似知识的初一学生来说,接受起来比较困难,尤其在理解绝对值的意义方面有一定的难度。《数学课程标准》强调:“从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”因此本课意在让学生主动地参与数学活动,并通过一系列探索性的问题及游戏,让学生在掌握新知的同时,体验成功的乐趣。有理数的大小比较教学反思通过本节课的教学,使学生掌握有理数的大小比较的方法,初步培养学生的归纳概括能力和抽象思维能力。 本节课先回顾前面所学知识即数轴上比较数大小及绝对值等内容,把两个有理数的大小比较进行系统的概括,体验出两个有理数比较大小的方法:⑴利用数轴比较大小;⑵利用绝对值比较大小。在教用数轴比较有理数大小的方法时,引入问题让学生来练****并通过问题“从中你能归纳出直接比较两个负数大小的法则来吗?”来导入所要探究的内容。让学生分组讨论“两个负数的大小比较与这两个数的绝对值有何关系?”。在讲解利用绝对值比较大小时,采用把两个负数在数轴表示,利用在数轴上的数“左边的数小于右边的数”,得出“绝对值大的负数反而小”的结论。从而得出利用绝对值比较有理数大小的方法。有理数的加减乘除混合运算教学反思有理数的加减乘除混合运算对于刚上初中七年级学生来说,是重点更是难点。讲完这节课后,我的认识有以下几个方面:首先,根据学情和教材,指导学生自学的具体方法,尤其是对问题设置要能将学生自学活动引向深入,提高学生自学效果。其次,对混合运算中题目的分析应多引导学生试着分析,这一点教师分析偏多,应教给学生分析的方法和思路,只有分析好了,才能做对题。再次,课堂检测过程中,学生板演出错后,应该让学生说出错的原因,多数明白,还要着重强调易错点。最后,如果能让学生讲解自己的做题顺序步骤,这样“兵教兵”,效果就更好了我们做教师的往往认为一道题很简单,学生为什么不会,不理解,教学工作是一项需要不断探索研究的事情,需要一如既往的热情和不断进取的上进心,在以后的工作中要不断总结经验教训,跟上不断发展变化的教育新形势。“阳光总在风雨后”。只有不断反思才能使学生得以成长,教师得以发展。磨砺自己就是积累成功。。有理数乘方教学反思 有理数乘方是初中数学教学的重点之一,也