文档介绍：NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.《以诚待人》教学设计【教材简析】《以诚待人》是人教版实验教材四年级下册第二单元的口语交际。本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人,每一件事。通过课堂上的交流,让学生明白以诚待人是一种美德,它既体现了一个人的道德修养,又能使人与人之间和睦相处,增进友谊。【设计理念】《新课程标准》明确指出,口语交际课的目标为:具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。本课的教学以此为依据,围绕“什么是以诚待人?为什么要以诚待人?怎样以诚待人?”这三步,设计了多个情境来激发学生说的欲望,让学生在说中感悟真诚,在说中懂得交际的方法,提高交际的能力。首先,结合本组课文中“诚”的表现让学生调动已有的生活经验谈自己做的、看的、听说的有关“以诚待人”的故事,学生扩开思路后,以一组“水知道答案”的图片让学生明白以诚待人在生活中的重要作用,引出如何真诚待人的话题。接下来通过一组生活中常见的“待人接物”进行如何真诚待人的思考,让学生分小组练习说话,学习“以诚待人”该如何说,如何做。【教学目标】(一)。。(二)。。(三),引导学生从身边的小事中体现以诚待人。。【教学重难点】1、重点:学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。2、难点:学会在生活中以诚待人。【课前准备】搜集有关诚信的小故事、课件教学过程: (一)激发谈话兴趣,理解以诚待人。:这一个单元里边,咱们学习了四篇课文,谁来给咱们列举列举?学生列举。 :这四篇课文,都围绕一个主题,这个主题就是“以诚待人”。这个“诚”字,含义很丰富,可以理解为诚信,也可以理解为诚实,还可以理解为真诚。(出示课件)他们都有一个共同的特点,那就是他们都以自己真诚的态度赢得了别人的赞许和尊重。那么,今天这节课咱们就把这种品质延伸到我们自己身上,一起来谈谈日常生活中发生在我们身边的以诚待人的故事。3.(板书课题:以诚待人)(二)调动生活经验,感受以诚待人。,请大家仔细看,待会儿咱们来讨论一下,怎样做才算是“以诚待人”呢?:一生在校园里乱扔纸屑,一个学生来劝说(严厉地指出他的缺点,并以告老师相威胁)学生甲:你把垃圾给我捡起来。学生乙:凭什么呀,你是谁啊,我为什么要捡。学生甲:你快捡起来,不然我就你们老师去。学生乙:我就不捡,你告就告吧!,为什么学生做错了,别人给他指出了,他却不改正,如果是你遇到这种情况,你会怎么做?怎样做,才算是以诚待人呢?,反馈①学生甲态度不够好,没有表现出自己的诚意。②学生甲的语气较重,不容易让人接受。师:那么,怎样说,怎样做,才能表现出自己的诚意来呢?生反馈:①要注意说话的方式,讲话要比较委婉,这样别人才容易接受,才能表现出自己的诚意来。(引导说出,比方说可以用上一些礼貌