文档介绍：试论我国民办高校师资队伍的现状及对策
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论文关键词:民办高校师资队伍问题对策
论文摘要:本文针对我国民办高校教师队伍存在的诸多问题,从社会、学校、个人等方面分析了其形成原因,并提出相应的对策和建议。

经过二十多年的发展,我国民办教育在规模、办学层次方面取得了巨大成就,已成为我国高等教育事业的重要组成部分。但同时,民办高校也面临着诸多困难和问题,其中影响民办高校进一步发展的关键问题是教育质量,而影响教育质量的关键则是师资队伍建设。本文就目前我国民办高校师资队伍的现状进行分析,并提出一些对策及建议,以期为我国民办高校进一步发展提供一些理论依据。
一、我国民办高校师资队伍的现状及原因
师资队伍建设已成为我国民办高校发展的“瓶颈”。民办高校的教育质量是学校生存与发展的生命线,教师队伍整体素质的高低,是教育质量优劣的决定性因素。目前我国民办高校师资队伍存在以下几个方面的问题:
第一、师资队伍稳定性差。民办高校年轻教师思想不稳定,从而使队伍不稳定。由于民办高校教师未纳入国家管理体制,其编制、城市户口、教龄计算及待遇、社会认可及保障方面,特别是业务培训、继续再教育等方面,享受不到公办年轻教师同等待遇。另外,多数年轻教师刚从高校毕业,思想易波动,行动上不考虑其后果,而且很容易受到外界各种消极因素影响,致使部分年轻教师易产生弃教从商、从政,或设法调入公办学校的思想,甚至有的把主要精力用在第二职业上。
第二、职称结构不合理。职称结构反映教师教学及科研能力。绝大多数院校专任教师中现有教授副教授不到15%,且多为普通高校离退休老教师;讲师约占10%;助教以下占到60%以上。可见,中、高级职称教师数量严重不足,青年教师培养任务量大,工作艰巨。
第三、年龄结构不合理。师资结构出现两端大、中间小的断层结构,即老龄化、年青化现象极为严重,而中间骨干教师却十分缺乏。这种断层的师资队伍在知识结构和教学方式上不适应当代学生的需求。再者,老年教师在观念、知识更新及教学能力方面不适应现代教育工作需要;年青教师在教学经验及知识点掌握上尚有一定距离。这势必影响民办高校教学质量。
第四、学历偏低。虽然近几年民办高校开始注重高学历人才引进,现状有所改善,但仍严重缺乏。仍有一定数量大专学历人员,需要调整或进修提高。虽然学历、职称不能完全反映教师质量和水平,但民办高校教师学历层次不高这一现象至少反映民办高校吸引人才困难程度之大,师资力量总体水平之低。
第五、民办高校对教职工缺乏人文关怀。民办高校实行全员聘任制,只注重使用,不注重培养,只注重眼前利益,不顾长远发展,甚至过河拆桥现象时有发生,都会导致教师不满和失望。
第六、民办高校中相当一部分专业教师实际动手能力差。民办高校
“双师型”教师严重缺乏,聘用符合民办高校办学要求的“双师型”教师,成为民办高校教师队伍建设的难点。
二、解决民办高校师资队伍问题的对策及建议
(一)社会方面
第一、完善政策法规,健全社会保障机制。首先应明确民办高校“民办事业单位”法律地位。将民办高校现行的“民办非企业单位”明确为“民办事业单位”,严格按照《民办教育促进法》和《民办教育促进法实施条例》等法律法规,加强对民办高校管